가상 스펙을 활용한 자기소개서 쓰기 지도 연구 －인천대학교 <자기표현과 의사소통> 수업 사례를 중심으로－ (A Study on Writing a Self-Introduction Letter Using Virtual Qualifications)

서지정보

· 발행기관 : 숙명여자대학교 교양교육연구소
· 수록지 정보 : 교양교육과 시민 / 6호 / 7 ~ 43페이지
· 저자명 : 이현정

초록

본 연구는 인천대학교 <자기표현과 의사소통> 수업에서 제시하는 ‘가상 스펙을 활용한 자기소개서 쓰기’의 지도 방안을 소개하고, 수강생들이 제출한 결과물 사례와 설문조사 분석을 통해 가상 스펙을 활용하여 자기소개서를 작성하는 과제가 대학 교양교육 수업에서 취업을 목적으로 하는 자기소개서 쓰기에 어떤 도움이 되는지를 밝힌 것이다.
‘가상 스펙을 활용한 자기소개서 쓰기’란 학생들 스스로가 자신이 희망하는 직장이나 직무에 필요한 스펙이 무엇인지를 조사한 후, 그 스펙을 자신이 획득했다는 가정하에 자기소개서를 작성하는 활동을 말한다.
‘가상 스펙을 활용한 자기소개서 쓰기’는 취업을 대비한 예행연습으로써 학생들에게 자신의 진로에 대해 진지하게 고민할 수 있는 계기를 마련하고, 희망 직장이나 직무에 필요한 스펙이 무엇인지 조사하는 과정에서 회사와 직무 이해도를 높일 수 있으며, 가상이지만 그 스펙을 획득했을 때의 성취감으로 희망하는 기업에 도전해 볼 수 있는 자신감을 불어넣어 준다. 결국 이 과제 수행으로 학생들은 가상 스펙을 진짜 스펙으로 만들기 위해 어떤 노력을 해야 하는지 깨닫게 되고, 취업을 위한 실제 자기소개서를 제출할 때까지 수정ㆍ보완하면서 자기소개서를 고쳐나갈 수 있기 때문에 취업용 자기소개서를 철저하게 준비할 수 있다.
본 논문은 가상 스펙을 활용한 자기소개서 쓰기가 학생들에게 학습자 중심의 문제해결 능력과 자기표현 능력 및 사회가 요구하는 비즈니스 커뮤니케이션을 함양해 주는 활동임을 보여주고, 대학 교양교육에서의 자기소개서 쓰기 수업 설계 및 지도 방안에 일조한다는 점에 의의를 둘 수 있다.

영어초록

This study introduces the guidance plan of “writing a self-introduction letter using virtual qualifications” presented in Incheon National University’s “self-expression and communication” class, and reveals how the task of writing a self-introduction letter using virtual qualifications is helpful in a college liberal arts class. The term “writing a self-introduction letter using virtual qualifications” refers to the activity in which students themselves first research what qualifications are required for their desired job, then write a self-introduction letter assuming that they have obtained said qualifications.
“Writing a self-introduction letter using virtual qualifications” is preparation for real employment, providing students with an opportunity to seriously reflect on their career paths, improve their understandings of the company and their job requirements, and build confidence to face the challenges of applying to the company with a preliminary sense of achievement. In the end, by performing this task, students will strive towards developing their virtual qualifications into real qualifications, and they will be able to thoroughly prepare for employment by revising and supplementing their self-introduction letters until they submit their final products.
This paper shows that writing a self-introduction letter using virtual qualifications is an activity that fosters learner-centered problemsolving, self-expression, and business communication required to thrive in society, and is meaningful in that it helps design and guide self-introduction writing classes in liberal arts universities.

참고자료

· 없음