친구 탐구보고서 쓰기 기반 초등학생 교우관계 증진 교육과정 재구성에 관한 탐색적 연구 (An Exploratory Study on the Reorganization of the Curriculum for Promoting Peer Relationships in Elementary School Students Based on Writing a Friend Inquiry Report)

서지정보

· 발행기관 : 한국윤리교육학회
· 수록지 정보 : 윤리교육연구 / 70호 / 37 ~ 64페이지
· 저자명 : 이연수

초록

학생들은 교우관계에서 발생하는 문제를 해결할 수 있는 태도, 기능, 기술이 부족하기 때문에 학교에서 다양한 어려움을 겪고 있는 것으로 보인다. 이러한 문제를 해결하기 위해서 본 연구는 탐구에 근거한 이야기 접근의 한 방법인 친구 탐구보고서 쓰기를 제안하고, 이를 기반으로 교우관계를 향상시킬 수 있는 교육과정을 재구성하는 것을 목적으로 한다. 친구 탐구보고서 쓰기의 도덕적 함의는 다음과 같다. 첫째, 친구 탐구보고서를 쓰는 과정에서 도덕의 기능적 목표들이 각기 단편적으로 교육되는 것이 아니라 학생들의 경험과 삶에 기초하여 맥락적 ․통합적․종합적으로 학습될 수 있다. 둘째, 친구 탐구보고서 쓰기는 삶의 맥락에서 타인에 대한 탐구와 이해를 가능하게 하며, 새로운 관계맺음에 대한 실천성을 담보할 수 있다. 셋째, 친구 탐구보고서 쓰기는 친구를 이해하는 과정에서 더 나은 자아를 구성할 수 있는 계기를 마련해 줄 수 있다.

영어초록

Students appear to be experiencing various difficulties at school because they lack the attitudes, skills, and skills to solve the problems that arise in peer relationships. To solve this problem, this study proposes writing a friend inquiry report, a method of approaching stories based on inquiry, and aims to reconstruct a curriculum that can improve peer relationships based on this. The moral implications of writing a friend inquiry report are as follows. First, in the process of writing a friend inquiry report, the functional goals of morality can be learned contextually, integrated, and comprehensively based on students' experiences and lives, rather than being taught piecemeal. Second, writing a friend inquiry report enables exploration and understanding of others in the context of life and can ensure the practicality of forming new relationships. Third, writing a friend inquiry report can provide an opportunity to construct a better self in the process of understanding your friend.

참고자료

· 없음