학문 목적 학습자를 위한 한국어 쓰기 교육 방안 연구 - 학술적 보고서 쓰기를 위한 쓰기 워크숍(Writing Workshop) 기반 통합적 교수⋅학습 모형 제안- (A Study of Measures of Korean Writing Education for Korean Language Learners with Academic Purposes -A Proposal of an Integrated Teaching and Learning Model Based on a Writing Workshop for Academic Re)

서지정보

· 발행기관 : 영주어문학회
· 수록지 정보 : 영주어문 / 43권 / 329 ~ 351페이지
· 저자명 : 권화숙

초록

본 연구는 고급 수준의 학문 목적 한국어 학습자들을 대상으로 쓰기 워크숍 (Writing Workshop)에 기반한 통합적 학술적 보고서 쓰기 교수⋅학습 모형을 제안하는 것을 목적으로 한다. 쓰기 워크숍(Writing Workshop)은 실제적 쓰기, 개인과 쓰기 공동체의 상호 작용, 과정과 결과의 상호의존성 등을 통합하는 원리로 운영되어야 한다. 이에 본 연구에서는 교수⋅학습 과정을 구상 및 맥락화, 준비, 구조화 및 수행, 평가의 4단계로 구성하고, 각 단계별 교수 학습의 원리를 제시하였다. 본고에서 제안한 교수 학습 모형과 원리를 바탕으로 하여 구체적인 교수 학습 전략 및 활동이 구 성된다면 좀 더 효율적인 학술적 보고서 쓰기가 이루어질 수 있을 것이다.

영어초록

This study aims to propose a teaching and learning model for integrated and academic report writing by learners of Korean language with the purpose of high-level academic study based on a writing workshop. A writing workshop should be operated with the principles integrating actual writing, interaction between an individual and a writing community, and interdependence between the process and outcome. Accordingly, this study composed a teaching-learning process with the four steps of conception and conceptualization, preparation, structuralization and performance, and evaluation, and presented a teaching-learning principle in each step. Specific teaching-learning strategies and activities on the basis of the teaching-learning model and principles proposed by this paper will lead to more efficient writing of academic reports by learners of Korean language.

참고자료

· 없음