유아교육기관 중간관리자의 멀티플라이어십 증진을 위한 프로그램 개발 및 적용: 주임교사를 중심으로 (Development and Application of Program to Promote Multipliership of Middle Managers of Early Childhood Education Institutions : Centering on the Head Teacher)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 23권 / 2호 / 43 ~ 64페이지
· 저자명 : 김은정, 황해익

초록

본 연구는 유아교육기관 중간관리자의 멀티플라이어십 증진 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 효과를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 유아교육기관 중간관리자의 멀티플라이어십 관련 문헌 분석, 인식 및 요구 분석, 포커스 그룹 인터뷰, 전문가 적절성 검토 등을 거쳐 프로그램을 개발하고 유치원 및 어린이집 중간관리자 8명을 대상으로 적용한 후 멀티플라이어십 척도를 이용하여 효과를 측정하였다. 개발된 프로그램의 목표는 개인성 존중, 가능성 인정, 공동체성 함양, 멀티플라이어십의 지속성과 연속성에 초점을 두었다. 프로그램의 구성은 멀티플라이어로서 자신의 존재 인식하기, 멀티플라이어에 입문하기, 멀티플라이어 되어가기, 새로운 멀티플라이어 이끌기 등 4단계의 19회기 활동으로 개발되었다. 프로그램의 내용은 열린 공간 만들어주기, 강점 인식하고 활용하기, 개인의 가치를 존중하는 문화 조성하기, 기여의 폭 넓히기, 투자를 통한 연속적 성장 돕기, 생산적인 토론 이끌기, 신나게 일하도록 돕기, 구성원 간 결속력 높이기의 멀티플라이어십 요인과 관련된 것으로 마련되었다. 프로그램 진행 방법은 회기별 120분 내외, 매주 또는 격주로 진행, 유아교육기관 중간관리자 경력이 있는 전문가가 진행하도록 하였고, 회기별 활동의 진행은 발견하기-꿈꾸기-설계하기-실행하기-토의하기의 과정을 거치도록 하였으며, 활동방법은 강의, 워크숍, 검사, 사례연구, 코칭, 협동작업, 토의 등을 활용하도록 하였다. 유아교육기관 중간관리자 8명을 대상으로 본 프로그램을 적용한 결과, 유치원 중간관리자와 어린이집 중간관리자 모두 멀티플라이어십이 증진된 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this study is to develop a multipliership promote program for middle manager of early childhood educational institutions and to apply the program. For this purpose, the program was developed through the analysis of literature, recognition and needs analysis, focus group interview, expert appropriateness review, and applied to 8 kindergarten and daycare center middle managers. The program's focus was on respect for personality, recognition of likelihood, community empowerment, continuity and continuity of multiplicity. The structure of the program was developed as a four - step 19 - session activity including recognizing its existence as a multiplier, entering the multiplier, becoming a multiplier, and leading a new multiplier. The contents of the program include creating open spaces, recognizing and utilizing strengths, creating a culture of respect for individual values, broadening of contributions, helping chain growth through investment, leading productive discussions, and the factor of multiplicity of increasing liver cohesion. The program was conducted by a specialist who had experience in middle management of early childhood education institutions in about 120 minutes, every week or every other week for each session, and the progress of each session was found - dreaming - designing - executing - discussing and activities were conducted using lectures, workshops, tests, case studies, coaching, cooperative work, and discussions. As a result of applying this program to eight middle managers of early childhood educational institutions, it was found that the multiplier effect was improved.

참고자료

· 없음