회계에서 사회구성원의 윤리를 가르칠 수 있는가 (Can the Ethics of Members of Society Be Taught in Accounting)

서지정보

· 발행기관 : 한국회계학회
· 수록지 정보 : 회계저널 / 27권 / 5호 / 135 ~ 166페이지
· 저자명 : 배수진, 김진태

초록

본 연구는 교양회계교과 내 통합적 회계윤리교육이 윤리인식을 제고하여 의사결정에영향을 미칠 수 있는가를 검증하였다. 구체적으로 비경영계열 대학생을 대상으로 한 교양회계교과에서 회계윤리교육 여부(포함 vs. 미포함), 회계윤리교육 개입정도(직접 vs. 간접) 및 회계윤리교육에서 전공 및 실무 관련 사례 교육 여부(포함 vs. 미포함)가 직무관련윤리적 의사결정에 미치는 효과를 분석하였다. 실험방법을 이용하여 수집한 자료를 분석한결과, 교양회계수업에서 회계윤리교육을 포함한 경우 그렇지 않은 경우에 비해 직무관련윤리적 의사결정에서 윤리적 판단을 하는 경향이 유의적으로 더 높게 나타났다. 또한 수업내 회계윤리교육을 포함할 때 교수자의 개입정도가 직접적인 경우에는 간접적인 경우에 비해 직무관련 윤리적 의사결정에서 윤리적 판단을 하는 경향이 상대적으로 더 높게 나타났으나 통계적 유의성은 발견되지 않았다. 마지막으로 회계윤리교육에서 전공 및 실무 관련사례 교육을 포함한 경우, 포함하지 않은 경우에 비해 직무관련 윤리적 의사결정에서 윤리적 판단을 하는 경향이 유의적으로 높게 나타났다. 특히 전공 및 실무 관련 사례 교육은직·간접적 개입 모두 윤리적 판단 경향을 증가시켰으며, 전공 및 실무 관련 사례 교육이 포함되지 않은 경우는 직접적 개입이 윤리적 판단 경향을 보다 증가시키는 경향이 나타났다.
이와 같이 본 연구는 실제 수업사례를 통해 교양회계교육을 통한 윤리교육 가능성을 확인하고 보다 효과적인 교수방법을 제안한다. 특히 전공이나 실무와 관련된 구체적인 사례 교육을 포괄하는 교수방식이 보다 효과적임을 나타내고 있어 교양수업을 이수하는 학습자의수준을 고려하여 다양한 사례를 활용할 필요가 있음을 시사한다.

영어초록

This paper investigates the effect of integrated accounting ethics education in the liberal arts curriculum on ethical decision making.
Specifically, this study analyzed the effect of accounting ethics education(including vs. excluding), degree of education intervention(direct vs.
indirect) and practical case education(including vs. excluding) on ethical decision making. Data were collected using experimental method. The results of this study showed that the including of accounting ethics education showed higher tendency to make ethical decisions than those that did not. In addition, in the case of a group that included accounting ethics education, the tendency to make ethical judgments was relatively higher when the level of intervention was direct. However, statistical significance was not found.
Finally, in accounting ethics education, ethical decision making tendency was significantly higher in cases involving major and practice related case education. In particular, both major and practice related case education increased ethical judgment in both direct and indirect interventions. These results confirm the possibility of ethical education through accounting education in the liberal arts curriculum and suggest the effective teaching methods.

참고자료

· 없음