2세 영아의 그림책에 대한 반응 유형 (The Response Type to Picture Books of Two-year-olds)

서지정보

· 발행기관 : 미래유아교육학회
· 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 15권 / 4호 / 387 ~ 416페이지
· 저자명 : 강화자, 박선희

초록

본 연구에서는 영아가 그림책에 어떤 반응을 보이는지를 살펴봄으로써 영아와 그림책과의 본질적 관계를 탐구하는 것을 목적으로 2세 영아를 대상으로 그림책에 대한 반응 유형을 제시하고자 하였다. 이를 위해 2세 영아 5명, 연구자로서 담임교사, 동료교사, 사회복지사 각각 1명과 10주 동안 2세 영아를 위한 반응활동에 적합한 그림책을 활용하여 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과로서 2세 영아들의 그림책에 대한 반응 유형은 경청을 위한 준비기로 타인에게 귀 기울임의 초기, 정보 습득에 의한 언어 익히기의 준비기로 언어 형성의 초기, 자기 생각 표현하기 위한 준비기로 자기표현 방법 익힘의 초기로 나타났다. 이러한 반응은 영아가 그림책이나 성인 혹은 또래들과의 상호작용을 통해 자신이 가진 지식이나 경험과 비교, 수정, 확인하면서 의사소통자가 되어가는 과정을 보여주었다. 본 연구의 결과는 2세 영아와 그림책과의 상호관계의 본질적인 측면을 질적으로 분석함으로써 상호교류의 맥락을 가시화한데 그 의의가 있다.

영어초록

This study investigated the response type of two-year-olds to picture books for the purpose of finding the essential relationship between picture book and toddlers. As many as 5 two-year-olds, who were enrolled in G day-care center participated in the study from March 5, 2008 to May 13, 2008. Fifteen sessions of picture book reading and discussion were carried out. Data were collected through video records, daily journals, transcripts, and discussions with colleagues on interaction between a teacher and toddlers. The whole process, equivalent to 600 minutes, was video-recorded and transcribed. Data were analyzed on a qualitative approach, and by sharing and discussing with a colleague teacher and a social welfare volunteer.
Results showed that the response type of two-year-olds to picture books were classified into three types, that is, preparing period for listening to other's speech, gathering information to learn language, and learning how to express themselves. These responses showed how toddlers become capable communicators. Findings suggested that picture books for toddlers should be developed based on research of the various ways they respond to picture books.

참고자료

· 없음