장르 특성을 고려한 대학 신입생 자기소개서 교육 방안 (Self-Introduction Writing Education for College Freshmen Considering Genre Characteristics)

서지정보

· 발행기관 : 한국 리터러시 학회
· 수록지 정보 : 리터러시 연구 / 14권 / 1호 / 283 ~ 311페이지
· 저자명 : 오현진

초록

이 연구는 대학 신입생을 대상으로 한 글쓰기 교육에서 자기소개서를 활용해 학생들의 글쓰기 능력을 향상시키기 위한 방안을 제안하는 데 목적이 있다.취업 목적의 자기소개서 특성을 고려해 다양한 학년의 학생들을 대상으로 이루어지고 있는 현재 자기소개서 교육뿐만 아니라 대학 신입생의 특성을 반영한 자기소개서 교육이 필요하다.이는 대학 신입생들의 자기소개서에 대한 교육적 요구를 고려함과 동시에 대학 신입생들이 자기소개서를 실제 제출해야 하는 실제 상황이 많다는 점을 반영한 것이다.
여기서는 대학 신입생들이 고등학교 때 받았던 자기소개서 교육 현황을 파악하기위해 선택 교과인<화법과 작문>교과서를 검토하였다.대학 교양 교육 내에서 글쓰기내용 생성을 위한 자기 탐색적 글쓰기 방법이 가지는 한계 역시 살펴보았다.이를 통해 대학 신입생을 위한 자기소개서에서 주목해야 할 부분이 작문 대상인 자기 자신뿐만 아니라 의사소통의 상황맥락인 ‘독자’와 글쓰기 목적인 ‘소개하기’에 있음을 도출하였다.
대학 신입생 자기소개서 교육은 진로나 직업 탐색을 위한 자기 탐색뿐만 아니라 대학생에게 요구되는 기본적인 글쓰기 능력을 신장시켜 주는 것에 목적을 두어야 한다.
이를 위해 자기소개서의 장르 특성을 고려할 수 있는 능력,‘독자’에 대한 분석과 함께독자의 요구에 부합하는 내용을 적절히 구성하고 표현하는 능력,‘소개’가 이루어지는 상황맥락을 고려하고 의사소통 목적을 달성하는 능력을 길러주기 위한 교육 내용선정이 필요함을 제기하였다.대학 신입생들은 자기소개 상황을 처음 배우는 것이 아니므로 현재 자기소개서에 대한 어떤 개념을 가지고 있는지,어떻게 작성하고 있는지학생 스스로 자신의 현 상태를 확인하는 것에서 시작하는 교육 방안을 제안하였다.여기에 다양한 자기소개서 예를 ‘실제 독자’로서 읽는 경험을 통해 독자에게 어떤 인상을 주는지 정리해 봄으로써,자기소개서의 효과적인 전략들을 발견하고 자신의 글에적용할 수 있도록 교육할 것을 제시하였다.

영어초록

This study aimed to propose ways to improve students’ writing skills using a let ter of self-introduction in writing education for university freshmen. Currently, ed ucation on self-introduction letters targets students of different grades considering the characteristics of the letters oriented toward seeking employment. However, it is also necessary to teach university freshmen how to write such letters, not only because of university freshmen’s need to learn about self-introduction letters but also the fact that they often must submit self-introduction letters.
To understand the current status of education on self-introduction letters that university freshmen received in high school, the textbook Speech and Writing, one of the selective subjects, was reviewed. Also, the limitations of self-exploratory writing in creating writing content in university liberal arts education were exam ined. As a result, this author concluded that what university freshmen should note in writing self-introduction letters is not just themselves, the object of writing, but also the “reader,” the context of communication, and “introducing,” the purpose of writing such letters.
Education on writing self-introduction letters for university freshmen should be aimed at not only self-exploration to examine their career path or jobs but also at enhancing the basic writing skills required of university students. To this end, this researcher notes the need to select educational content that can improve students’ abilities to consider the genre characteristics of self-introduction, analyze the “reader” and organize and express contents that meet the reader’s needs properly, and achieve the goal of communication by considering the context in which the “introduction” takes place. Because it is not the first time for university freshmen to learn about the situation of self-introduction, this study suggests a method of education that starts by allowing them to check their current status on their own, for instance, what type of concept they have about self-introduction letters or how they write one. In addition, this study proposes a method of education that allows them to experience reading various examples of self-introduction letters as a “real reader” and organize the impressions that the letters made on them so as to discover effective strategies to write a self-introduction letter and apply them to their own writing.

참고자료

· 없음