스마트폰 중독경향성과 학업소진의 관계에서 수면의 질과 학업지연행동의 매개효과: 대학생 및 대학원생을 중심으로 (The Relationship between Smartphone Addiction Tendencies and Academic Burnout in (under)Graduate Student: The Mediating Effects of Sleep Quality and Academic Procrastination)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 23권 / 1호 / 705 ~ 718페이지
· 저자명 : 김영은, 박기환

초록

목적 본 연구에서는 대학(원)생들의 스마트폰 중독경향성과 학업소진간의 관계에서 수면의질과 학업지연행동의 매개효과를 검증하였다.
방법 이를 위하여 대학(원)생을(N=426) 대상으로 스마트폰 중독 자가진단척도(S-scale-A), 수면의 질 척도(SQS), 학업지연행동 척도(API), 한국판 학업소진척도(MBI-SS)를 활용하였고, 수집된 자료는 SPSS 26.0과 Process Macro v3.4를 사용해 분석하였다.
결과 연구결과에 따르면 스마트폰 중독경향성, 수면의 질, 학업지연행동, 학업소진에서 모두 유의한 정적 상관관계가 나타났으며, 스마트폰 중독경향성과 학업소진과의 관계의 직접효과가 유의하였다. 또한 스마트폰 중독경향성과 학업소진과의 관계에서 수면의질과 학업지연행동의 간접효과가 각각 유의하였다. 마지막으로 스마트폰 중독경향성에 따른 학업소진과의 관계에서 수면의 질과학업지연행동이 순차적으로 매개하는 이중매개효과가 유의하게 나타났다.
결론 본 연구 결과는 스마트폰 중독경향성, 수면의 질, 학업지연행동이 학업소진에 위험요인이 될 수 있다는 점을 시사한다. 끝으로, 본 연구의 한계점과 후속연구에 대한 제언을 논의하였다.

영어초록

Objectives The purpose of this study was to examine the mediating role of sleep quality and academic procrastination in relationship between smartphone addiction tendencies and academic burnout for university students.
Methods The Self-report survey was conducted on 426 (under)graduate students. To measure the variables, the S-scale-A (Korean Smartphone Addiction Proneness Scale for Adults), SQS (The Sleep Quality Scale), API (Aitken Procrastination Inventory), and MBI-SS (Korean version of Maslach Burnout Inventory Student Survey) were included in the survey.
Results The findings of this study showed that smartphone addiction tendencies, low sleep quality, academic procrastination, and academic burnout were all significantly correlated in a positive direction. Furthermore, the results indicated that low sleep quality and academic procrastination had a sequential mediating effect on the relationship between smartphone addiction tendencies and academic burnout.
Conclusions The results specify the mediating role of low sleep quality and academic procrastination in relationship between smartphone addiction tendencies and academic burnout for (under)graduate students. Finally, the clinical implications, limitations of this study and future research directions were suggested.

참고자료

· 없음