대학생용 세계시민의식척도의 Rasch 모형 분석 (Rasch Model Application to the Global Citizenship Scale for College Students)

서지정보

· 발행기관 : 중앙대학교 한국교육문제연구소
· 수록지 정보 : 한국교육문제연구 / 40권 / 4호 / 87 ~ 111페이지
· 저자명 : 이금호, 장은아, 정혜원

초록

본 연구는 대학생의 세계시민의식 수준을 측정하기 위해 인지적・정의적・실천적 영역의 3개 영역, 63개 문항으로 개발된 대학생용 세계시민의식척도의 문항 적합도, 난이도, 응답범주의 적절성을 평가하는 데 목적이 있다. 이를 위해 국내 대학생 666명을 대상으로 수집한 자료에 대해 Rasch 모형을 적용하여 분석하였다. 분석결과, 대학생용 세계시민의식척도의 문항 적합도는 전반적으로 양호한 것으로 나타났으며, 기준에 충족하지 못한 문항이 일부 발견되어 해당 문항에 대하여 점검할 필요가 있음을 확인하였다. 문항의 난이도 분석에서는 인지적 영역과 정의적 영역은 낮은 난이도 문항, 실천적 영역은 상대적으로 난이도가 높은 문항이 많은 것으로 나타났다. 5점 척도로 구성된 세계시민의식척도에 대한 응답범주에 대한 분석에 있어서 3개 영역 중 인지적 영역과 정의적 영역에서는 범주가 증가할수록 경계점수도 증가하고 있어 5점 척도가 적절할 것으로 파악되었으나, 실천적 영역에서 일부 범주의 간격이 기준치에 충족하지 않고 있어 이에 대한 추가적인 검토가 필요함을 제안하였다. 본 연구는 Rasch 모형을 적용하여 문항 적합도, 난이도 및 응답범주의 적절성을 확인함으로써 세계시민의식 수준을 객관적으로 측정하고, 보다 정확한 도구로 활용할 수 있도록 시사점을 제언하였다는 데 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to evaluate the appropriateness of the item fitness, item difficulty level, and response category of the global citizenship scale, which includes 63 items to measure the level of global citizenship for college students. For this purpose, Rasch model was applied to the data collected from 666 college students. The results showed that the most of item fitness in awareness factor were generally good. However, some items were found unfit to meet the standard. In the analysis of item difficulty, many items with low difficulty in the cognitive and affective factors were found while items with high difficulty were found in the practical factors. In the analysis of the response category to the consciousness factor composed of a five-point scale, the boundary score increased as the category increased, indicating that the five-point scale would be appropriate. However, in the practical factor, the intervals between some categories did not meet the standard. This study is meaningful in that it suggested implications to measure the level of global citizenship objectively and use it as a more accurate tool by applying the Rasch model to check the item fitness, item difficulty, and the adequacy of response categories.

참고자료

· 없음