중국 실용주의 중심의 교육개혁이 가져온 사회적 변화:대학교육자의 삶의 질 향상을 중점으로 (Social Changes Caused by Pragmatic Education Reform in China: focusing on improvement of quality of university educated people's life)

서지정보

· 발행기관 : 한국동북아학회
· 수록지 정보 : 한국동북아논총 / 12권 / 45호 / 191 ~ 218페이지
· 저자명 : 하영애

초록

중국은 등소평의 실용주의중심의 교육개혁에 의하여 중국의 교육 전 분야에서 새로운 사고의 필요성이 요청되었다. 실용주의중심의 노선은 이념지향적인 노선을 벗어나 실사구시가 중국사회의 지도이념임을 강조하며 교육에 커다란 변화를 가져왔다. 본 연구는 이러한 중국의 변화에 대하여 교육개혁의 내용을 연구함으로서 교육개혁이 중국인민의 생활안정, 삶의 질 향상에 어떻게 기여했는지 분석하고자 하였다.중국은 여러 번의 교육개혁을 거치면서 교수들의 급여를 비롯한 대우의 상승, 세계일류대학 건설계획과 9년제 의무교육 등이 추진됨으로써 무엇보다도 교육의 전 분야에서 커다란 변화가 나타났다. 특히 고등교육(고등학교 및 대학교 교육) 에 중점적인 지원과 획기적인 정책을 펼침으로서 교사와 교수들의 급여문제를 획기적으로 개선함으로서 교육자는 자부와 긍지를 가지고 안정적으로 그 직무를 수행하게 되었고, 이는 교육제도에도 괄목할 만한 변화를 가져왔다. 또한 교육 행정가들에게도 이웃나라에 직접 가서 교육과정, 신제도 답습 등의 실천과 체험을 갖도록 함으로써 교육개혁을 지속화하였다.그러나 실용주의중심의 교육정책은 50여 년간 지속해온 대학교육에서의 무상교육에서 벗어나 등록금을 징수할 뿐만 아니라 지나치게 높은 교육비로 인하여 학부모와 학생에게 큰 부담이 되었고 대학의 재정적자 문제 등 적지 않은 부작용도 나타나고 있는 현실이다 . 그럼에도 불구하고 14억의 중국인들에게 있어 개혁개방정책이 변화와 발전을 위한 강력한 자구책이 되었던 것처럼 교육개혁은 삶의 질을 향상시키는 좋은 계기가 되었다는 점에서 지속적으로 추진될 수밖에 없는 과제라고 하겠다.

영어초록

Social Changes Caused by Pragmatic Education Reform in China: focusing on improvement of quality of university educated people's life


Ha, Young-Ae


New way of thinking in the every field of Chinese education was requested by Deng Xiao Ping' pragmatic education reform. Pragmatic education line broke away from the ideology-oriented line, and it brought about huge changes in education by stressing 'Silsagusi' as a leading social notion. Thus, the goal undertaken in the research is to analyze how education reform contributed to the stabilization of livelihood of Chinese people and the improvement of quality of people's life in China. Research method combines literatures and survey.
Several education reforms resulted in payment increase and better treatment of teachers and professors, establishment of a first-class university, and 9 years of compulsory education system. Especially, reforms mostly focused on higher education(high school and university education) with active financial support and sensational policy. As teachers and professors' treatment was considerably improved, they performed their tasks with pride and dignity. Also, the survey shows that executive officials had chances to benchmark advanced educational system of neighboring countries.
However, pragmatic education bore some negative aspects, too. The reform came to replace 50 year long gratuitous education tradition in China to a registration fee system, and its excessively expensive education fee created heavy burden to students and their parents.
Nevertheless, the reform and open-door policies became strong impetus for changes and development to 1.4 billion Chinese people. Education reform in China became a good occasion for the improvement of quality of life, and it consistently pursues persistent effort for a first-class university.

참고자료

· 없음