삶과 예술의 실천적 융합을 위한 예술교양교육 (Liberal Arts Education for Practical Convergence of Life and Art: Focusing on Contemporary Art Classes Connected with Art Museums)

서지정보

· 발행기관 : 경희대학교 후마니타스 교양교육연구소
· 수록지 정보 : 후마니타스 포럼 / 7권 / 2호 / 10 ~ 47페이지
· 저자명 : 김예진

초록

교양교육은 자유롭게 사고하는 존재로서의 인간이 자신과 자신을 둘러싼 세계를 이해하고 주체적으로 행동하며 살아갈 수 있도록 해야 한다는 인본주의를 바탕으로 한다. 이러한 바탕 위에 예술 교양교육은 예술을 통해 자신의 내면의 가치를 탐색하고 타인을 이해하며 공동체 안에서 예술을 통한 공감과 소통을 이루는 데 목표를 둔다. 예술 교양교육은 예술에 대한 지식 전수가 아니라 학습자가 예술을 자신의 삶과 연관하여 사유하고 적용하는 태도를 기르게 하는 것이 중요하다. 삶과 예술의 실천적 융합을 위한 예술 교양교육에서 문화예술 향유의 중점 기관이자 다양한 미적 경험을 제공하는 전문 기관, 그리고 지역 사회를 위해 열려있는 기관인 미술관은 중요한 자원이 될 수 있다. 특히 현대의 미술관은 작품 소장과 전시가 중심이 되는 기존의 엘리트적 태도를 벗어나 비물절적 문화유산의 가치를 추구하는 신박물관학을 기반으로 한 공간으로 변화하고 있다. 나아가 능동적 행위의 주체로 관람객을 맞이하는 미술관은 대학 예술 교양교육이 학습자를 주체적 존재로 존중하는 자세와 같은 방향성을 지니며 이는 곧 미술관과 대학 예술 교양교육의 융합의 가능성을 시사한다. 이러한 가능성을 토대로, 본 연구는 현대미술을 콘텐츠로 한 대학 교양수업과 미술관을 연결하는 방안을 제시하고자 한다. 먼저 실천적 예술을 위한 ‘연관성’의 의미를 탐색하고, 경희대 후마니타스칼리지의 <현대미술 라운드테이블> 수업 사례를 분석하여 예술에 대한 학습자들의 변화된 인식과 태도를 살펴보았다. 이를 통해 미술관 현장과 연계된 대학 교양수업이 삶 속의 예술을 실천하는데 긍정적인 매개가 될 수 있음을 확인하였으며 다음 세대의 인문학적 교양교육을 위해 미술관과 연계된 예술 교양교육을 새로운 융합의 방법으로 제시하고자 한다.

영어초록

Liberal education is based on humanism, which posits that human beings as free thinkers should be able to understand themselves and the world around them in order to act and live independently. Based on this idea, liberal arts education aims to have learners explore their own inner value, understand others, and empathize and communicate through art in the community. It is essential for liberal arts education to help learners develop the attitude to think critically and embrace their lives in relation to art, rather than perceiving it as a transfer of knowledge. In terms of art and cultural education, which aims for the practical convergence of life and art, museums are cultural and artistic institutions that specialize in providing local communities with a variety of aesthetic experiences and are considered important resources. In particular, today's museums are being transformed into new museology based spaces that pursue the value of intangible cultural heritage beyond the existing elite attitude, which centers on the collection and exhibition of artwork. Furthermore, the new museology based art museums that welcome visitors as active subjects of experience share the same vision with liberal arts courses offered at universities where students are respected as active subjects; this implies the possibility of the convergence of liberal arts education between art museums and universities. Based on the possibility of such a convergence, this study intends to propose how contemporary art classes in universities can provide practical art experiences in life by connecting with art museums. In this regard, the meaning of ‘relevance’ for practical art was explored, and the responses of students taking the <Contemporary Art Roundtable> class at Humanitas College, Kyung Hee University were analyzed in order to examine changed perceptions and attitudes toward art. This revealed that connecting art museums with cultural education in universities can have a positive effect on practicing art in life. Accordingly, this study suggests linking art and liberal arts education with art museums as a new way to integrate humanistic and liberal education for the next generation.

참고자료

· 없음