주제별 교과서의 등장 - 초등통합교육과정에 주는 의미 - (The Implications of the Thematic Textbooks Advent for the Elementary Integrated Curriculum)

서지정보

· 발행기관 : 한국통합교육과정학회
· 수록지 정보 : 통합교육과정연구 / 5권 / 2호 / 73 ~ 101페이지
· 저자명 : 강충열

초록

2009개정 초등통합교육과정에 주제별 교과서가 도입된다. 이에 따라 8개 주제별로(학교와 나, 봄, 가족, 여름, 이웃, 가을, 우리나라, 겨울) 기존의 바른생활, 슬기로운생활, 즐거운생활 교과의 내용을 통합하여 구성하게 된다. 주제별 교과서의 등장은 세 가지의 의미를 담고 있다.
첫째는 초등통합교육과정에 탈학문적 접근이 도입됨을 의미한다.
둘째는 초등학교 1-2학년 아동들의 발달적 특징에 적합한 통합교육과정 유형이 도입됨을 의미한다.
셋째는 초등학교 1-2학년에 교과교육과정과 통합교육과정 간의 상호 보완적 관계를 바르게 정립하게 된다는 것을 의미한다.
이런 변화는 우리나라 초등통합교육과정의 발달적 적합성을 제고한 것으로 선진국 수준으로 통합교육과정을 진일보 시킨 것이다. 그러나, 2009 개정 초등통합교육과정의 주제별 교과서는 국정도서로 개발됨에 따라, 지역사회를 담아내는 통합교육과정 본래의 취지를 만족시키는 데에는 한계가 있다. 따라서 차기 초등통합교육과정에서는 주제별 교과서가 검정 도서로 개발될 필요가 있다.

영어초록

For the 2009 revised elementary integrated curriculum for the first to second graders, thematic textbooks are introduced with 8 themes: School and I, Spring, Family, Summer, Neighbor, Autumn, My Country, and Winter. Therefore, the content of the former three integrated subjects, Right Life, Wise life, and Pleasant Life are integrated again into the thematic textbooks. The introduction of the thematic textbooks has three meaning in terms of Korean elementary integrated curriculum. First, trans-disciplinary approach has been introduced to the Korean elementary school curriculum. Second, a developmentally appropriate form of integrated curriculum has beeb introduced to the first to second graders. Third, the reciprocal relationship between the subject curriculum and the integrated curriculum has been established in desirable manner for the first to second graders. This change implies that Korean elementary school curriculum has improved the developmental suitability and grown up to the level of the advanced countries. However, it can be pointed out that the thematic textbooks for the 2009 revised curriculum are published in the form of national textbooks, so that they have the limitation in reflecting the concerns and needs of regional level, which is the integral nature of the integrated curriculum. Therefore, for the next revision for the elementary integrated curriculum, it is needed that the thematic textbooks should be published at the level of regional authority.

참고자료

· 없음