중학교 영어 수준별 수업에서 교사의 코드스위칭 차이 (A Middle School English Teacher’s Code-Switching in Differentiated Classes)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 9권 / 4호 / 871 ~ 882페이지
· 저자명 : 고정민

초록

본 연구는 중학생을 대상으로 교사가 상반과 하반에서 영어로 수업을 진행할 때 목표어 사용량과 코드스위칭의 차이를 조사하는 것을 목적으로 한다. 중학교 2학년 상반과 하반 각각 한반과 이들을 함께 가르치는 교사가 참여하였다. 녹음된 자료는 AS-유닛으로 나눈 후, Duff & Polio(1990)의 분류방법을 이용했다. 또한 코드스위칭 발생에 대해서는 통사적 차원에서 문장 간, 문장 내, 문장간/문장내 코드스위칭 동시 발생이라는 세 가지 분류기준을 사용하였다. 연구 결과 상반에서 목표어 사용량이 더 많았고, 특히 문장 전체를 영어로 발화하는 경우가 많았다. 이에 반해 하반에서는 모국어 사용량이 더 많았으며 한 단어를 제외하고 모국어를 사용한 경우가 상반에 비해 더 많이 발생했다. 코드스위칭의 경우, 상반에서는 문장 간 스위칭, 하반에서는 상대적으로 문장 내 스위칭 발생빈도가 높았다. 또한 상반에서는 문장 간 스위칭의 경우 영어→한국어, 하반에서는 한국어→영어 발생빈도가 높았다. 문장 내 스위칭은 하반에서 더 많이 발생했으며, 상반에서는 매트릭스 언어가 영어, 하반에서는 한국어였다. 이러한 차이는 학습자의 수준 차이를 고려한 교사의 코드스위칭 전략이며, 코드스위칭 기능과 관련된 후속연구가 계속 되기를 기대한다.

영어초록

This research is designed to investigate how a middle school teacher differs lower-level class from higher-level class in terms of amount of the target language used in class and types of code-switching. Two classes in Grade 8 and their teacher participated in this study. Classes were audio-recorded and then transcribed. The transcribed data was coded into AS-units, followed by TL, TLc, L1, L1c, and Mix (Duff & Polio, 1990). Afterwards, code-switching was classified as inter-sentential, intra-sentential, and inter/intra-sentential. In the higher-level class, the teacher used higher amount of the target language and TLc whereas she used greater amount of the native language and L1c for lower-level students. Inter-sentential codeswitching occurred more frequently in the higher-level class; however, the teacher used more intra-sentential switching for lower-level students. Also, the matrix language was English in the higher-level class whereas it was Korean in the lower-level class. Further studies are expected to focus on functions of codeswitching in terms of differences in students’ proficiencies.

참고자료

· 없음