또래간 사이버 괴롭힘 피해자의 도움요인에 관한 학생과 교사의 인식 비교 (Comparison between Student’s and Teacher’s Perceptions about Helping Factors of Peer Cyberbullying Victims)

서지정보

· 발행기관 : 안암교육학회
· 수록지 정보 : 한국교육학연구 / 24권 / 3호 / 77 ~ 101페이지
· 저자명 : 박경민, 오인수

초록

최근 증가하고 있는 사이버 괴롭힘 피해자를 효과적으로 돕기 위해서는 피해를 극복하는 과정에서 나타난 도움요인을 확인하는 것이 필요하며, 학생이 인식한 도움요인 뿐만 아니라 해결과 개입의 주체인 교사들의 경험적 인식을 함께 비교하는 것이 중요하다. 본 연구는 사이버 괴롭힘 피해자가 경험하는 도움 요인을 피해학생, 전문상담교사, 사안담당교사가 각각 어떻게 인식하는지 개념도 방법을 사용하여 비교 분석하였다. 먼저 예비연구 결과를 바탕으로 초점질문을 개발한 후 중·고등학교에 재학 중인 피해학생 10명, 전문상담교사 11명, 사안담당교사 9명을 대상으로 개별 면접을 실시하였다. 그 결과 최종적으로 36개의 진술문이 추출되었고 개별 면접 참여자를 포함하여 집단별 20명씩 총 60명에게 유사성에 근거한 진술문 분류와 중요도를 평정하게 하였다. 이어서 분류 자료를 집단 유사성 행렬표로 합산하여 다차원 척도분석과 위계적 군집분석을 실시하였다. 그 결과 도움의 방법에 따라 나뉜 한 차원에서는 세 집단 모두 ‘직접적･행동적 vs 간접적･관계적’ 차원으로 구분되었다. 그러나 도움의 주체에 따라 구분된 다른 차원에서는 세 집단의 군집 분포에 차이가 있었다. 학생과 사안담당교사는 ‘부모･학교 vs 개인’ 차원으로 구분한 반면, 전문상담교사는 ‘학교 vs 개인’ 차원으로 구분되고 ‘부모’ 군집이 그 중간에 위치하였다. 군집간 거리에 따른 유사성의 정도와 군집별 중요도에 대한 평정 결과도 집단별로 공통점과 차이점이 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 사이버 괴롭힘 피해자에 대한 효과적인 학교의 개입과 중재, 상담적 접근 및 예방교육 프로그램을 위한 시사점을 논의하였다.

영어초록

The purpose of this study was to explore the helping factors of cyberbullying by investigating the perceptions of students, teachers, and school counselors based on methodology of concept mapping. First of all, The focus question was developed based on the pilot study results. After, total of 30 participans comprising of 10 students, 11 school counselor, 9 teachers were interviewed. Finally, 36 statements of helping factors were identified and 60 participants participants sorted statements into piles based on the similarities of meaning and rated importance. Then multi dimensional scaling and hierarchical cluster analysis was performed. Each group divided helping factors into ‘direct･behavioral vs indirect･interpersonal’ in one dimensions, but in the other dimension, school counselors perceived ‘school vs individual’ while students and teachers divided ‘parent･school vs individual’. Three groups has different or similar perspectives about the similarities and importance of statements. The results of this research in expected to provide useful data for intervention, counselling approaches and the school prevention programs of cyberbullying.

참고자료

· 없음