4차 산업혁명 시대 사이버대학 디자인 교육 방향 연구 (Study on the Direction of Cyber University Design Education in the 4th Industrial Revolution Era)

서지정보

· 발행기관 : (사)한국커뮤니케이션디자인협회 커뮤니케이션디자인학회
· 수록지 정보 : 커뮤니케이션디자인학연구 / 65권 / 407 ~ 420페이지
· 저자명 : 이인숙

초록

본 연구는 문헌 연구를 통해 4차 산업혁명 시대 변화되는 교육 및 디자인의 개념과 온라인 디자인 교 육에 대해 살펴본 후 국내 4년제 사이버대학 디자인관 련학과의 교육 현황 분석과 4차 산업혁명 시대적 흐름 을 반영한 국내외 교육 사례 조사를 통해 4차 산업혁명 시대를 맞이하여 사이버대학 디자인 교육은 어떻게 변화하고, 대응할 것인가에 대한 방향을 모색해봄으로 써 4차 산업혁명 시대 사이버대학 디자인 교육이 나아 가야 할 방향을 다음과 같이 제안하였다. 1) 융합형 소 양을 갖춘 디자이너 양성을 위한 교육과정을 개발하고 운영해야 한다. 2) 가상현실 및 증강현실을 활용하여 직무융합형 디자이너를 양성할 수 있는 교육프로그램 을 마련한다. 3) 디자인과 4차 산업혁명 기술을 접목한 디자인 창업 관련 교육이 이루어져야 한다. 4) 빅데이 터를 활용하여 다양한 배경의 사이버대학 학생들의 특 성과 수준 맞춤형 교육이 이루어져야 한다. 5) 실시간 일대일 과제 지도나 면대면 수업이 어려운 온라인 디 자인 교육의 한계를 극복하기 위해 인공지능을 적극 활용하도록 한다. 6) 3D프린팅 기술 및 3D 디자인 툴 을 활용하기 위한 수업을 개설한다. 7) 마지막으로, 실 시간으로 일정 수준의 학생들끼리 모여서 PBL를 진행 할 수 있는 온라인 디자인 교육 시스템을 도입하는 등 4차 산업혁명 기술들을 적극 활용하여 온라인 디자인 교육의 한계점을 극복하기 위한 노력이 필요하다.

영어초록

After examining the education and changed concept of design and online design education in the 4th industrial revolution era, this study suggested the future direction of cyber university design education in the 4th industrial revolution era as follows, by seeking for the direction to cope with changes in cyber university design education in the 4th industrial revolution era through the analysis on the current education status of design-related departments of four-year-course cyber universities in Korea and also the study on the domestic/foreign education cases reflecting the time flow of the 4th industrial revolution era. 1) The curriculums for cultivating designers equipped with the convergence-type knowledge should be developed and operated. 2) The educational programs using the virtual reality and augmented reality for cultivating the job convergence-type designers should be established. 3) There should be the education related to design startup combined with design and the 4th industrial revolution technologies. 4) There should be the education using　 big data, reflecting the characteristics and level of　 each cyber university student with diverse backgrounds. 5) The　 artificial intelligence should be actively used for　overcoming the　 limitations of online design　education that is hard　to have the one-to-one task instruction in real time or face-to-face lesson. 6) Diverse design courses should be established for utilizing 3D printing technologies and 3D design tools. Lastly, it is necessary to put efforts to overcome the limitations of online design education like introducing the online design education system in which students in a certain level get together to have PBL in real time, by actively using the 4th industrial revolution technologies.

참고자료

· 없음