초등학생들의 방과 후 태권도 수련이 또래관계와 학교생활적응에 미치는 영향 (The Effect of After-School Taekwondo Training on Peer Relationship and School Adjustment of Elementary School Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국웰니스학회
· 수록지 정보 : 한국웰니스학회지 / 10권 / 3호 / 61 ~ 72페이지
· 저자명 : 김정완, 문한식

초록

본 연구는 초등학생들의 방과 후 태권도 수련이 또래관계와 학교생활적응에 어떠한 영향을 미치는가를 실증적으로 규명하는데그 목적이 있다. 이를 위해 순천지역 O, D, O 초등학교 5, 6학년 학생을 모집단으로 선정하였으며, 확률 표집방법의 하나인 군집표집방법을 이용하여 2014년 11월부터 12월까지 세 곳의 초등학교세서 300명에게 설문조사를 하여 281부가 최종 분석에 사용되었다. 측정도구로서 또래관계는 최지은(2006), Son, 공성배와 지용주(2010)의 설문지, 학교생활적응은 최충식(2006)의 설문지를 사용하였다. 수입된 자료는 SPSS/PC 22.0과 AMOS 21.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 신뢰도 분석, t-검증, 상관관계분석, 중다회귀분석을 실시하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 태권도 수련 참여유무에 따라 또래관계는 자신감, 경쟁심 그리고 학교생활적응은 교우관계와 교사관계에서 5학년보다 6학년이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 또래관계가 학교생활적응에 미치는 영향을 분석한 결과 교우관계와 학교수업에는 경쟁심, 학교규칙과 교사관계에는 지도성이 정적(+)영향을 미쳤으나, 학교수업에는 적대감이 부적(-)영향을 미치는 것으로 나타났다.

영어초록

The study was aimed to verify how after-school Taekwondo training could promote peer relationship and school adjustment of elementary school students. For this study, 281 out of 300 surveys were used from 5th and 6th grade students at “O”, “D”, “O” elementary school in Suncheon, via cluster sampling method from Nov 2014 thru Dec 2014. The questionnaires for peer relationship was used which was developed by Choi, Jieun (2006), Son, Wonblack, Kong, Seongbae & Ji, Youngjoo(2010), and that for school adjustment by Choi, Chungsih (2006). Data analysis was performed through SPSS/PC 22.0 and AMOS 21.0 version for frequency analysis, explore factor analysis, confirmative factor analysis, reliability analysis, t-test, correlation analysis, and multi-regression analysis, And the findings were as follows. First, by participation status of Taekwondo training, it was learned that 5th grade students with training showed good results in confidence and competition in the sub-scales of peer relationship and good in friend relationship and teacher relationship in the sub-scales of school adjustment compared to 6th grade students.
Second, in reviewing the effects of peer relationship on school adjustment, it was learned that the competition affected positive (+) influences on peer relationship and school class and the leadership positive (+) influences on school regulations and teacher relationship, while hospitality negative (-) influences on school class.

참고자료

· 없음