문·이과 통합형 교육과정의 ‘통합사회’ 과목 개발에 대한 성찰적 연구 (A Reflective Research about the Development of Curriculum 'Integrated Social Studies' in 2015)

서지정보

· 발행기관 : 한국사회과교육학회
· 수록지 정보 : 시민교육연구 / 47권 / 3호 / 1 ~ 29페이지
· 저자명 : 구정화

초록

이 연구는 문·이과 통합형 교육과정 개정 과정에서 고등학교 사회 교과의 공통과목이면서 통합적 성격을 갖는 과목인 ‘통합사회’ 개발 과정과 관련한 다양한 요인들을 살펴보고, 개발된 통합사회 과목의 정체성을 파악하는 등의 성찰 과정을 통해 향후 사회과 교육과정 개정에서 고려해야 할 사항을 파악해보려는 것이다. 이를 위해 ‘통합사회’ 과목 교육과정 개발에 참여한 연구자의 개인적 경험을 기초로 하여 관련 논의를 참조하면서 성찰하는 방법을 사용하였다. 문·이과 통합형 교육과정 총론에 따르면 ‘통합사회’는 인문사회적 소양을 길러주기 위한 통합과목으로서 수능대상 과목이라는 정체성을 갖는다. 그러나 ‘통합사회’ 개발 과정과 관련해서 수능과목 여부 및 과학 교과와의 형평성 문제가 사회 교과 외부의 요인으로, 분과를 지향해온 교육과정 개정 역사 및 한국사 과목의 독립 문제가 사회 교과 내부의 요인으로 작동하면서 실제로 ‘통합사회’ 과목의 정체성 형성과 과목 내용 구성에 영향을 주었다. 이런 점을 고려할 때 향후 사회과 교육과정 논의에서는 사회 교과에 속하는 하위 영역에 대한 정확한 경계를 정하는 일과 초등학교에서 부터 고등학교에 까지 사회 교과 전체를 포괄하는 내용으로서 학습주제 등을 사회과교육의 논리 속에서 정리하는 논의와 연구가 진행되어야 할 것이다.

영어초록

The purpose of this study as follows; First, in a revision of liberal arts and sciences integrated curriculum, it was reviewed the 'integrated social studies' curriculum development process. Second, it was reviewed the factors affecting the development of integrated social studies curriculum. Third, It was also reviewed the considerations in the future development of the social studies curriculum. To this end, It was on the basis of personal experiences and research reports, reflected the 'integrated social studies' curriculum development process. Integrated Social Studies has the following characteristics; First, the 'integrated social studies' is to give students the Humanities and Social cultivate literacy. Second, the 'integrated social studies' courses are the government-sponsored scholastic aptitude test for university admission target. Third, the 'integrated social studies' has similar the 'integrated science' curriculum content organizing principle. These external factors have affected the 'integrated social studies' curriculum development. In addition, the social studies curriculum course work change was operated as a internal factor affecting the social integration curriculum development. Considering these points, The future of the social studies curriculum revision should take into account the following points; First, It must clearly set the course belongs to the social studies curriculum. Second, It shall define clearly the learning subjects to be taught in social studies education. Third, This sequence and scope should be clear in the learning topics.

참고자료

· 없음