비구어 및 무발화 장애학생 의사소통에 관한 연구동향과 과제 : 2000년 이후의 국내 연구를 중심으로 (A Review on Research Trend related to Nonverbal and Unphonetic Communication of Children with Disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아특수교육학회
· 수록지 정보 : 유아특수교육연구 / 13권 / 3호 / 113 ~ 132페이지
· 저자명 : 강혜경

초록

본 연구는 비상징적 의사소통방법을 주로 사용하는 비구어 및 무발화 단계의 장애학생을 대상으로 한 최근의 의사소통 연구 동향을 분석하고자 하였다. 이를 위하여 2000년부터 2013년까지 최근 13년 간 발간된 국내 학술지 논문 중 비구어, 무발화, 비음성적 언어단계에 있는 장애학생을 대상으로 한 연구를 선정하여 일반적인 연구 주제, 연구 유형을 분석하고, 실험연구인 경우는 구체적인 연구 대상, 중재환경과 중재전략 등을 분석하였다. 분석 결과, 연구 주제는 보완대체의사소통과 관련된 것이 가장 많았으며, 연구 유형은 실험연구가 주를 이루었으며 비구어, 무발화 장애학생을 대상으로 한 실험 연구 대상은 자폐성장애, 지적장애학생, 뇌성마비장애의 순으로 연구가 이루어졌다. 최근에는 비상징적 의사소통단계의 진단과 의사소통을 국어교과와 연계하려는 시도가 나타나고 있었다. 이러한 결과에 근거하여 연구의 방향을 논의하였다.

영어초록

This study was to analyze recent research trend on communication children with disabilities who are in the noverbal stage, and use nonsymbolic communication methods.
To that end, the study selected the academic researches published in Korea from 2000 to 2013 which had focused on students with disabilities in nonverbal, nonspeaking, and unphonetic language stage. The study scrutinized the topics and types of researches, and in case of experimental studies, dissected specific individual study subjects, intervention environment and intervention strategies when studies were conducted.
The results showed that augmentative, alternative communication was the most popularly discussed topic, and the most popular type of research was an experimental study. Among the subjects of experimental studies, children with autism was the most popular subject followed by children with intellectual disability and cerebral palsy. Recent trend showed the attempts to assess nonsymbolic communication and, attempts to connect communication and Korean education curriculum. This study discussed future direction of researches based on these outcome.

참고자료

· 없음