성인학습자의 무형식학습 참여 유형과 비형식교육 및 사회 참여와의 관계: 잠재계층분석 (Types of Informal Learning Participation and Their Influence on Non-formal Education and Social Participation Among Adult Learners: A Latent Class Analysis)

서지정보

· 발행기관 : 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원
· 수록지 정보 : 평생학습사회 / 20권 / 4호 / 85 ~ 117페이지
· 저자명 : 장창성, 홍소정, 김정환, 주재홍

초록

이 연구의 목적은 성인학습자의 무형식학습 참여 유형을 분류하고 각유형별 참여 예측요인 및 평생학습 성과로서 비형식교육 및 사회 참여 수준의 차이를 분석하는 것이다. 2022년 한국교육개발원 평생학습 개인실태조사 자료에서 추출한 만 25세 이상 80세 미만 2,814명의 성인학습자를 분석대상으로 하였으며, 분석방법으로 잠재계층분석을 적용하였다. 분석 결과, 첫째, 무형식학습 참여 유형은 (1)저참여, (2)활동중심형, (3)고참여, (4)온라인 매체기반형 집단으로 분류되었다. 둘째, 성인학습자의 인구배경학적 요인 및 평생학습 관련 요인 등 무형식학습 참여 유형 분류에 영향을미치는 예측요인을 탐색하였으며, 변수 간 관계는 집단별로 상이하였다.
셋째, 고참여 집단 등 무형식학습 참여 수준의 집단 간 차이는 비형식교육및 사회 참여 등 평생학습 참여 성과와도 밀접히 연관되어 있었다. 이러한연구 결과는 성인학습자의 평생학습 참여가 이들의 집단별 특성에 따라차별화될 수 있음을 시사하며, 이를 바탕으로 평생학습 활성화 및 교육적사회적 불평등을 완화하는 기제로서 무형식학습의 정책적 실천적 함의를제시하였다.

영어초록

This study aimed to examine types of informal learning participation amongadult learners and to reveal how the predictors and outcomes of the participationvary across groups. The data was sourced from the 2022 Korean Adult LifelongLearning Survey, and a total of 2,814 adult learners were analyzed using latentclass analysis. The main findings are as follows. First, four distinct groups ofinformal learning participation were identified: (a) low participation, (b)activity-oriented, (c) high participation, and (d) online media-based. Second, weexplored the predictors influencing class membership in informal learningparticipation, including demographic and lifelong learning-related factors.
Furthermore, we found that the relationships between variables varied across theidentified groups. Third, the levels of informal learning participation were closelyassociated with their non-formal education and social participation as outcomes oflifelong learning. This study ascertained that adult learners’ participation in lifelonglearning can be differentiated according to the distinct attributes of each group.
Based on the findings, we suggest policy and practical implications for informallearning as a potential means to invigorate lifelong learning and tackle educationaland social inequalities among adult learners.

참고자료

· 없음