고교학점제에 적합한 교과목 편제를 위한 ‘사회(역사/도덕 포함)’교과군 교육전문가 인식 조사 (A Survey on the‘Social Studies(Including History/Ethics)’Subject Group Education Experts’Understandings of Curriculum Organization Suitable for the High School Credit System)

서지정보

· 발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회
· 수록지 정보 : 도덕윤리과교육 / 75호 / 25 ~ 46페이지
· 저자명 : 김영은

초록

2025학년도 1학년부터 2022 개정 교육과정에 따라 전면 적용될 고교학점제는 단순히 다양한 과목을 펼쳐놓기만 하고 학생의 과목 선택권을 강조하는 것은 아니다. 공통 과목 이수를 통해 기초 소양과 기본 학력을 쌓고 이후 학생의 진로, 적성, 흥미, 관심 등에 따라 과목을 선택하며 학생이 선택한 과목에 대한 책임을 지고 이수 기준에 도달하도록 노력해야 한다. 국가 고시 교육과정의 교과목 체계와 이수 경로가 분명히 제시될 때 진로·학업 설계에 따른 체계적 과목 이수가 가능해진다. 이에 고교학점제 도입에 따른 과목군 분류와 성격, 공통 과목 구성, 공통 과목 비율, 필수 이수 학점 부여 방식, 기본 학점 수, 증감 규정, 교과목 과목의 위계와 이수 경로, 평가 방식과 대입 등 학점제형 교육과정을 편성·운영 시, 교과목을 이수할 때 제기되는 핵심적인 쟁점에 대한 교과 교사의 인식과 요구를 파악하였다. 교과 연구에서도 교육과정 총론이나 편제와 관련한 시각을 정립하고 향후 개정 교육과정에 적극적으로 의사를 개진하고 반영할 필요가 있겠다.

영어초록

The high school credit system, which will be fully applied in accordance with the revised curriculum from the first grade of 2025, does not emphasize simply spreading out a variety of subjects and students' choice of subjects. After completing common subjects for building basic literacy and basic academic skills, then students select subjects according to their career path, aptitude, interest, interest, etc. In order for students to select and complete subjects according their career and academic design, the course of the curriculum announced at the national level are necessarily systematic. The perceptions and demands of the subject teachers for the core issues that arise when organizing and operating and students complete the course were identified: regarding classification and characteristics of subjects, composition of common subjects, ratio of common subjects, method of granting required credits, basic number of credits, regulations on increase and decrease, hierarchy of subjects and completion routes, evaluation methods and college admissions, etc. It is necessary to converge the perspectives in relation to the general guideline or curriculum organization, and to actively express and reflect the opinions in the curriculum research.

참고자료

· 없음