COVID-19 상황에서 조리전공 비대면 실습수업의 스트레스 요인들이 학업 만족도에 미치는 영향 (Effects of academic stress factors by non-face-to-face practical lectures on lecture satisfaction during COVID-19)

서지정보

· 발행기관 : 한국데이터정보과학회
· 수록지 정보 : 한국데이터정보과학회지 / 33권 / 3호 / 427 ~ 437페이지
· 저자명 : 이미옥

초록

본 연구는 COVID-19 상황에서 비대면 실습수업으로 인해 조리전공 대학생들이 느끼는 학업 스트레스와 이와 관련된 변수들이 학업 만족도에 영향을 미치는지를 조사하였다. 이를 위해, 학업 스트레스와 이와 관련된 여러 요인을 독립변수로 하고, 학업 만족도를 종속변수로 하여 선형회귀분석을 활용하여 주효과 분석을 하였다. 또한, 비 모수적인 방법인 의사결정나무 분석을 활용하여 학업 스트레스와 관련된 여러 요인에 대한 고차의 상호작용 효과를 분석하였다. 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 비대면 실습수업 상황에서 stress, preparation, sex 그리고 학년 더미 변수인 grade\_d2, grade\_d3, 및 grade\_d4가 종속변수인 비대면 실습수업에 대한 담당 교수의 준비성 및 진행능력에 대한 만족도 (satisfaction\_1)에 미치는 영향은 유의하지 않은 것으로 나타났으나, 나머지 독립변수들인 adjustment, recovery, react\_problem, preference는 종속변수에 모두 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 비대면 실습수업에 따른 학생들의 stress, preparation, sex 그리고 학년 변수인 grade\_d2 (2학년)가 종속변수인 강의수준과 수업의 성과에 대한 수강생들이 느끼는 만족도 (satisfaction\_2)에 미치는 영향은 유의하지 않은 것으로 나타났으나, 나머지 독립변수들인 adjustment, recovery, react\_problem, preference, grade\_d3 (3학년), grade\_d4 (4학년)는 종속변수에 모두 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

영어초록

This study focuses on whether the academic stress and the related variables had effects on the lecture satisfaction of the culinary major college students practicing non-face-to-face practical lectures during COVID-19. To do this, main effect analysis was performed via linear regression analysis by setting the academic stress and various related factors as independent variables, and the lecture satisfactions as dependent variables. Also, high dimensional interaction effect on the academic stress and various related factors was analyzed using decision tree analysis, which is a non-parametric method. Results were as follows: First, in non-face-to-face practical lectures, independent variables including stress, preparation, sex, and grade dummy variables (grade\_d2, grade\_d3, grade\_d4) showed no meaningful effect on the dependent variable, satisfaction\_1, whereas the other independent variables (adjustment, recovery, react\_problem, preference) showed meaningful effect on the dependent variables. Secondly, independent variables including stress, preparation, sex, and the grade variable ‘grade\_2’ showed no meaningful effect on the dependent variable, satisfaction\_2, whereas the rest of the independent variables (adjustment, recovery, react\_problem, preference, grade\_d3, and grade\_d4) all showed meaningful effect on the dependent variables.

참고자료

· 없음