비대면 시대의 온라인 수업을 위한 디지털리터러시 교수역량 (Study on the Instructors’ Competence of Digital Literacy for Online Classes in the Untact Era)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 12권 / 2호 / 2625 ~ 2638페이지
· 저자명 : 윤혜림

초록

코로나-19라는 외부적 환경 요인으로 인해 온라인 수업의 일반화가 급속도로 진행되었고 대학들은 선택의 여지 없이 비대면(언택트) 대학이 되었다. 기존의 오프라인 수업과 다른 방식의 온라인 수업을 진행하면서 교수자의 디지털리터러시 역량을 요구하게 되었다. 이에 본 연구는 비대면(언택트) 시대의 온라인 수업을 위한 교수자의 역량 중 디지털리터러시를 탐색하는데 목적을 두었다. 선행연구를 바탕으로 교수역량으로서의 디지털리터러시에 대하여 탐색하고, 역량 강화를 위한 다각적(교육, 정책, 시스템) 방안을 제시하였다. 본 연구는 교수자의 디지털리터러시 역량으로 디지털 기술활용, 디지털 학습정보 가공 및 공유, 디지털 상호작용을 제시함으로 미래 혁신 교육에서 교수자의 역할과 역량에 대하여 고찰하였다는 점에서 의의가 있으며 향후 디지털리터러시에 관한 다양한 실제 프로그램, 적용 사례에 대한 후속 연구가 요청된다.

영어초록

Online class has become popularized so rapidly due to the external factor of environment, COVID-19, and universities have no choice but to be untact ones. As online class taking different methods from previous offline class is provided, instructors’ competence of digital literacy is now demanded. Accordingly, this study is aimed to explore digital literacy among instructors’ competencies for online class in this untact era. This study is examined digital literacy as instructors’ competence based on literature review and suggested multilateral measures for (education, policy, and systems) to enhance instructors’ competence. This study is significant in that it has proposed the use of digital technology, processing and sharing of digital learning information, and digital interaction for instructors’ competence of digital literacy and considered instructors’ roles and competence in the future innovative education. Follow-up research will have to deal with diverse programs actually operated for digital literacy and the cases of application.

참고자료

· 없음