베트남 학습자의 발화 유창성 제고 방안 －문말 억양과 끊어 읽기를 중심으로－ (Approaches to Improve Korean Speaking Fluency of Vietnamese Learners －Focusing on Sentence-Final Intonation and Chunking－)

서지정보

· 발행기관 : 한국국어교육학회
· 수록지 정보 : 새국어교육 / 142호 / 503 ~ 526페이지
· 저자명 : 임시연

초록

목적: 본 연구는 베트남 초급 학습자들의 발화 유창성 평가 실험을 통해 발화 유창성을 높이기 위한 교육적 제언을 하고자 한다. 방법: 베트남 현지 세종학당의 초급 학습자(세종한국어 1B 과정)를 대상으로 실험군과 비교군으로 나누어 발화 유창성 평가를 진행하였다. 4개의 낭독 발화에 대해 두 집단의 평가 결과를 비교하였다. 결과: 베트남 학습자들에게는 문말 억양과 끊어 읽기가 발화 유창성과 관련이 있는 요인이며, 이 두 요인에 대한 학습이 이루어졌을 때 발화 유창성을 높일 수 있음을 두 집단의 평가 결과를 통해 확인할 수 있었다. 결론: 베트남 초급 학습자들의 발화 유창성을 위하여 문말 억양과 끊어 읽기에 대한 교육이 중점적으로 이루어져야 하며, 이에 대한 교육은 비교적 학습 초기에 적극적으로 이루어져야 함을 제언하였다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study was to provide educational suggestions for improving Korean speech fluency through an experiment fluency evaluation of Vietnamese learners in beginner-level. Method: The study was conducted with beginner-level learners (learner enrolling in Sejong Korean 1B course) at Sejong Institute located in Vietnam. Vietnamese learners participated in this experiment were divided into an experimental group and control group to evaluate speech fluency. The evaluation results of four reading texts were compared between the two groups. Results: For the Vietnamese learners, sentence-final intonation and chunking(pausing while reading) were factors related to Korean speech fluency. It was confirmed through the comparison of the two groups’ evaluation results that improving these two factors could enhance Vietnamese learners‘ speaking fluency.Conclusion: To improve the speech fluency Vietnamese learners in their beginner-level, education focusing on sentence-final intonation and chunking (pausing while reading) should be prioritized. Such instruction should be actively implemented, especially in the early stages of learning.

참고자료

· 없음