청자의 친숙도에 따라 낱말수준에서 살펴본 24∼48개월 아동의 말 명료도 발달 연구 (Speech Intelligibility Development of Children Aged 24 to 48 Months According to Listener’s Familiarity with Child’s Speech)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어청각임상학회
· 수록지 정보 : Communication Sciences and Disorders / 17권 / 4호 / 582 ~ 590페이지
· 저자명 : 김미진, 하승희

초록

배경 및 목적: 말 명료도는 아동의 말 산출 능력을 결정하고 언어치료 중재의 필요성과 중재의 효과를 평가하는 데 중요한 정보를 제공하는 지표이다. 본 연구에서는 아동의 어머니가 청자일 경우와 아동 발화에 친숙하지 않은 청자일 경우에 따라 월령별 말 명료도 발달 양상은 어떻게 달라지는지 살펴보고자 하였다. 방법: 화자는 24∼48개월 일반아동을 6개월 단위로 구분하여 각 10명씩, 총 네 집단으로 구성하였고 청자는 아동의 어머니 40명과 아동의 발화에 친숙하지 않은 사람 42명으로 구성하였다. 말 명료도 평가를 위해 선정된 23개의 목표낱말을 그림으로 제시해 단어명명하기 방법으로 검사를 실시하여 아동의 발화를 녹음하였다. 녹음된 발화를 두 청자 집단에게 들려준 뒤 아동이 의도한 낱말과 청자가 이해한 낱말의 수를 퍼센트로 산출하여 말 명료도를 측정하여 이원배치 분산분석을 실시하였다. 결과: 월령에 따라 말 명료도 측정치가 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 두 청자에 따라 말 명료도 결과는 유의미한 차이를 보이지 않았으며 월령과 청자 집단 간 상호작용도 유의미하지 않았다. 사후분석결과, 2세 전반의 말 명료도 결과는 2세 후반, 3세 전반, 3세 후반 말 명료도 결과와 통계적으로 유의미하게 차이가 있었고 2세 후반의 말 명료도 결과는 3세 후반의 말 명료도 결과와 유의미하게 차이가 있었다. 논의 및 결론: 낱말수준의 말 명료도 검사에서 아동의 발화에 대한 청자의 친숙도는 크게 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 말 명료도 발달은 2세 전반과 후반에 비약적으로 발달하였고, 3세 이후의 연령부터 점진적인 발달을 이루어 70%이상의 말 명료도를 나타내었다.

영어초록

Background & Objectives: Speech intelligibility is an important index for determining a child’s verbal communication competence and the need for intervention and for evaluating the effectiveness of intervention. The present study investigated the developmental patterns of speech intelligibility based on single-word productions in typically developing children between 24 and 48 months of age according to listener’s familiarity with child’s speech. Methods: The participants in this study were 40 typically developing children that were divided into 4 age groups (6-month intervals, 10 children per group). The listener groups consisted of 40 children’s mothers and 42 individuals who were not familiar with the child’s speech. A picture list of 23 target words was presented to children who were asked to produce each target word spontaneously. Listeners listened to children’s recorded speech samples and transcribed what they understood. Speech intelligibility was measured by dividing the number of fully intelligible target words by the total number of words and multiplying by 100. Results: 1) There were significant differences among the 4 different age groups in both listener groups. Post-hoc test revealed that speech intelligibility in the early 2-year-old group was significantly different from the late 2-year-old and early and late 3-year-old groups. Additionally, there was significant difference of speech intelligibility between the late 2-year-old group and late 3-year-old group. 2) There was no significant difference of speech intelligibility percentages between listener groups. Discussion & Conclusion: Speech intelligibility rapidly developed at 2 years of age and gradually progressed showing more than 70% of speech intelligibility after 3 years of age. The results suggested that listener’s familiarity with a child’s speech did not affect the speech intelligibility measures in single-word levels.

참고자료

· 없음