만 5세 유아의 ‘생활도구’ 주제 탐구 과정에 대한 교육적 의미 탐색 (The Educational Meaning of the Process in ‘Tools for Life’ Theme for Five Years Old)

서지정보

· 발행기관 : 한국보육학회
· 수록지 정보 : 한국보육학회지 / 20권 / 4호 / 1 ~ 13페이지
· 저자명 : 안경숙, 김소향

초록

본 연구의 목적은 만 5세 유아들의 ‘생활도구’ 주제 탐구 과정에서 이루어진 활동과 교사의 반성적 평가 내용을 분석하여 ‘생활도구’ 주제의 교육적 의미를 도출함으로써 유아교육현장에서 교육적 주제 전개를 위한 기초자료를 제공하는 것에 있다. 연구대상은 만 5세반 유아 20명이며, 2018년 11월 5일부터 30일까지 4주에 걸쳐 이루어진 ‘생활도구’ 주제 탐구의 과정에서 수집한 자료들을 질적 연구 방법(Guba & Loncoln, 1981)에 의해 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘생활도구’ 주제에 대한 유아의 사전 개념 평가를 통해 근접발달지대 내 지식 구성의 가능성을 높일 수 있었다. 둘째, ‘생활도구’를 움직이는 힘에 대한 유아들의 흥미가 높아졌고, ‘생활도구’ 주제가 마무리된 이후에 ‘에너지’에 대한 능동적 탐구가 이루어졌다. 셋째, 마트(mart) 놀이의 발현으로 극 놀이 영역과 쌓기 놀이 영역이 통합되어 마트 놀이가 더욱 활성화되었다. 넷째, 일상생활에서의 다양한 물리적 현상을 탐구할 수 있는 능동적 지식 구성의 기회를 제공해줄 수 있었다. 본 연구는 만 5세 유아들의 ‘생활도구’ 주제 탐구 과정에 대한 교육적 의미를 탐색한 연구로, 추후 ‘생활도구’ 주제와 관련된 다양한 활동들이 유아의 과학적 태도와 과학적 과정기술 및 과학적 개념 발달에 어떠한 영향을 미치는지에 대한 양적 연구도 필요함을 제언하였다.

영어초록

Objective: The purpose of this study is to derive educational meaning by analyzing 5-year-olds' activities process in 'tools for life-themed activities' which was investigated by teachers' reflective journals.
Methods: For this, twenty children in 5-year-old were collected and analyzed. Data were collected and analyzed through qualitative study method.
Results: The results were as follows. First, the importance of children's pre-concept evaluation on tools for life was identified. Second, 'tools for life-themed activities' were found to have a positive influence on children's wonder about electric energy. Third, through emergent dramatic mart play, dramatic play area and block play area were integrated and activated. Fourth, the concern about sustainable development education and children between teacher was improved. In the future, quantitative attitudes toward scientific attitudes and scientific process skills need to done. And also, dramatic play and block play were integrated and was activated through mart play.
Conclusion/Implications: This study was to explore the implications of the theme of 'tools for life' for five years old children. For this, quantitative research to be conducted on how various activities related to the subject matter of future living tools affect the scientific attitude of children and the development of scientific process skills and concepts.

참고자료

· 없음