기초학습능력 증진을 위한 만 5세 협동학습 모형 개발 및 적용 (A development and application of cooperative learning model for the improvement of basic learning skills for 5 years old children)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 18권 / 2호 / 33 ~ 65페이지
· 저자명 : 임자영, 이대균

초록

본 연구는 만 5세 유아의 기초학습 능력 증진을 위해 LT(Learning Together)모형을 기초로 협동학습모형을 개발하여 적용하고 그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 먼저, 협동학습과 관련된 국내․외 관련 논문 및 자료들을 고찰하여 유아에게 적용하기에 적합한 모형으로 LT모형을 선정하여 모형개발의 기초로 삼았다. 이를 토대로 관련선행연구의 시사점을 적용한 만 5세 협동학습모형의 시안을 구성하고 유아교육 전문가 3인과 현장경력 7년 이상의 석․박사과정 대학원생 3인에게 의뢰하여 협동학습 모형 시안에 대한 내용 적합성을 검토 받은 사항을 토대로 최종 모형을 완성하였다. 그 다음으로, 만 5세 유아 각 28명을 실험집단과 비교집단으로 선정하여 개발된 기초학습능력 증진을 위한 만 5세 협동학습 모형을 적용하고 그 효과를 검증하였다. 실험집단은 15주간 16회기에 걸쳐 개발한 협동학습 모형을 적용하여 수업을 실행하고 비교집단은 같은 기간 동안 실험집단과 동일한 주제의 활동 또는 일일교육계획에 포함된 활동을 일반적인 수업 전개 방식인 ‘도입-전개-마무리’의 절차를 걸쳐 대집단 또는 개별 활동 방식으로 수업을 진행하였다. 기초학습능력 증진을 위한 만 5세 협동학습 모형 적용 결과 읽기․쓰기능력, 발표력, 학습관련 사회적 기술을 증진시키는 데 효과적인 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this study was to develop and to verify the effect of a cooperative learning model based on LT model for the improvement of basic learning skills for 5 years old children. 60 children aged 5 in the experiment and comparison groups participated in the pre-test: Reading Ability Test, Writing Ability Test, Speaking Expressional Attitude Test, and Learning-Related Social Skill Scale. From 26 March to 13 July 2012, children in the experiment group participated in the program of the cooperative learning model while children in the comparison group participated in the normal patterned program of ‘introduction - deployment - finalizing’ with large group or individual activities. After the experimental intervention, the post-test was performed.
The research results were summarized as follows:First, through literature review about the cooperative learning, the LT model was chosen as appropriate for the basis of the cooperative learning model for the improvement of the basic learning skills for 5 years old children. The first revised model was made with a revision of LT model process and the second revised model was made. The draft model was made after adding some implications from the previous research results into the second revised model for the improvement of the basic learning skills for 5 years old children. The final version was completed after 3 early childhood education professionals and 3 research students with more than 7 years career checked the content validity of the model.
Second, the effect of the cooperative learning model on the improvement of the basic learning skills for 5 years old children was verified and the scores of the children's reading ability, writing ability, presentation ability and learning-related social skill increased significantly.

참고자료

· 없음