만 4세 학급의 유아 중심 미술놀이 활성화를 위한 실행연구 (Action Research on Child-Centered Art Play in a 4-Year-Old Class)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 26권 / 5호 / 139 ~ 161페이지
· 저자명 : 김남행, 권이정

초록

본 연구는 만 4세 학급의 미술놀이 활성화를 위한 실행연구로써 실제 미술놀이 활성화를위한 실행과정과 실행과정에서 나타나는 유아와 교사의 변화를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위하여 교육 현장에서 나타나고 있는 미술 영역의 문제점을 찾고 이를 해결하기 위한 방안을 모색하여 실행하고, 이를 평가하는 순환적 과정을 2차례 실시하였다. 연구참여자는 담임교사이자 연구자인 교사 1인, 만 4세 나무반 유아 20명이며 연구의 자료수집은 관찰과 면담, 연구자 노트 등의 방법을 사용하였다. 미술놀이 활성화를 위한 실행방안으로는 ‘유아에게 주도권을 주기’, ‘유아에게 표현할 수 있는 다양한 언어 제공하기’, ‘예술과 소통이 하나되기’, ‘몰두할 수 있는 자유 보장하기’를 실시하였다. 이러한 실행과정에서 유아들은 미술놀이에 흥미를 가지며 자발적으로 참여하는 경우가 많아졌으며 미술놀이 과정에서 서로의 생각을 공유하며 도움을 주고받는 모습이 증가하며 놀이 과정에서 일어나는 문제들을 스스로 해결하고자하는 모습을 보였다. 본 연구를 통해 유아들은 능동적으로 미술놀이에 참여하는 놀이의 주체가 될 수 있었으며 교사는 미술놀이 활성화 과정을 통해 미술놀이를 온전한 과정 지향의 ‘놀이’로 바라볼 수 있게 되었다.

영어초록

This study aims to examine the changes that take place in children and their teacher after a program to revitalize art play was implemented in a 4-year-old class through action research. For this study, a circular process of identifying problems in the art activity, finding solutions to them, implementing the solutions, and evaluating them, was conducted twice. The participants included a classroom teacher, a researcher, and 20 children in a four-year-old tree class. Data were collected through observations, interviews, and the researcher’s notes. As an implementaion plan to art play, ‘give child the initiative’, ‘provide child with various languages to express’, ‘become one with art and communication’, and ‘guaranteed freedom to concentrate’. Throughout the program’s implementation, the children were observed to have an interest in art play and participated voluntarily. During art play, they shared their thoughts and exchanged suggestions to help each other, and they attempted to solve problems that occurred during play among themselves. Through this study, children participated actively in art play, and a teacher could view it as a complete process-oriented “play” to revitalize art play.

참고자료

· 없음