미래교육을 위한 한국 초등학교의 리모델링 방향에 관한 연구 (Remodeling Korean Elementary Schools for Future Education)

서지정보

· 발행기관 : 대한건축학회
· 수록지 정보 : 대한건축학회논문집 / 40권 / 6호 / 35 ~ 44페이지
· 저자명 : 이채연, 이선영

초록

미래 교육의 패러다임이 미래 인재 양성을 위한 학습 방향으로 변화함에 따라 미래 교육공간에 대한 다양한 논의가 전 세계적으로 증가하고 있으나 교육공간의 변화는 반복적이고 예상가능한 결과물로 변모하고있다. 이러한 중요성이 대두되는 현재, 개인학습이나 협동학습과 같은 형태의 다양한 교육활동을 수용할 수 있는 유연하고 가변적인 공간 조성 방향이 필요한 시점이다. 경직된 공간구조를 변화시키기 위하여 미래 교육공간 특징 중 가변성에 집중하여 가변형 요소를 적극적으로 도입한 사례를 중심으로 POE를 진행, 이를 검증하기 위하여 FGI를 진행하였다. 그 결과 학습 유형에 따른 다양한 크기의 유연한 공간, 학생 스스로가 유연한 요소의 주체가 될 수 있는 환경, 효율적인 예산 사용이 가능한 시스템, 유휴 공간 파악, 학부모와 학생 교사의 학교에 대한 관점과 태도 변화 등이 필요하다. 이러한 변화만이 획일적인 학교공간이 미래 교육에 대응하여 가변성을 수용할 수 있게 하는 실질적 촉매가 될 것이다.

영어초록

As the paradigm of future education shifts toward fostering human resources, discussions on future educational spaces are increasing globally,but changes in these spaces have often resulted in repetitive and predictable outcomes. Given this importance, creating flexible and variablespaces that can accommodate various educational activities, both individual and cooperative, is necessary. To address the rigid spatialstructure, this research focused on the flexibility of future educational space features and conducted a POE centered on cases that activelyintroduced flexible elements, along with an FGI to verify them. The findings indicated the need for flexible spaces of various sizes tailoredto different learning types, environments where students can actively engage with flexible elements, systems that enable efficient budget use,identification of idle spaces, and changes in parents' and student teachers' perspectives and attitudes toward school. These changes will helptransform traditional school spaces into flexible and adaptable environments.

참고자료

· 없음