유아교실에서 교사 상상력에 관한 경력유아교사들의 이해 (Understanding Experienced Preschool Teacher's Imagination in Early Childhood Classrooms)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 21권 / 1호 / 35 ~ 62페이지
· 저자명 : 이정금, 김성숙

초록

본 연구는 경력유아교사들이 유아교실에서 교사 상상력에 대해 어떻게 이해하고 인식하고 있는지 알아봄으로써 유아교육현장에서 교사가 발휘하는 상상력의 특성과 가치를 이해하고자 하였다. 이를 위하여 경력유아교사 12명을 대상으로 비구조화 면담을 실시하였고, 면담 자료는 질적 연구 방법의 절차에 따라 분석하였다. 그 결과 첫째, 교사의 상상력은 수업계획 시 수업을 창조적으로 변형하는 힘으로 이해하였고, 수업 실행에서는 교사-유아의 리좀적 사고를 열어주는 힘으로 이해하였다. 또한 교사의 상상력은 자유선택활동 등 교실의 일상에서 보다 편안하고 자유롭게 발휘되며, 교사와 유아를 친밀한 관계로 이어주는 힘으로 이해하였다. 그러나 반면 연구참여자들은 교사 상상력 발휘에서 어려움이 있음도 알 수 있었다. 둘째, 연구참여자들은 상상력 교육 및 향상을 위한 다양한 방안에 대해서 말해주었다. 이와 같은 결과는 유아교육에서 교육현장에서 교사가 발휘하는 상상력의 가치를 폭넓게 해석하는데 도움이 될 것으로 기대한다.

영어초록

The purpose of this study was to examine how early childhood teachers understand and recognize imagination in the implementation of the curriculum for early childhood education and understand the characteristics and value of teacher’s imagination in the field of early childhood education. An unstructured interview was conducted to 12 early childhood teachers who had considered teacher’s imagination seriously before, and The interviewed contents were analysis with a qualitative research procedure. According to the results, first, the study participants understand teacher’s imagination as power to transform a class in the planning creatively and in the process of class implementation, they understand it as power to open teacher-children’s rhizomic thinking. Also, they think teacher’s imagination is more comfortably and freely exhibited in the usual activities of class, such as free choice activities, and they regard it as power to connect teacher and children intimately. Second, the study participants talked about what makes it difficult to exhibit teacher's imagination and also ways to improve imagination diversely. Based on the results above, this author presents a discussion that teacher education programs should be implemented mainly with art-centered experience activities in order to cultivate early childhood teacher' s imagination. It is hoped that the results will be used in the field of early childhood education to view the value of teacher’s imagination broadly.

참고자료

· 없음