집중력 훈련이 정신지체 유아의 적응행동에 미치는 효과 (The Effects of Attention-focusing Program on Adaptive Behavior of Kindergarten-age Children with Mental Retardation)

서지정보

· 발행기관 : 한국지적장애교육학회
· 수록지 정보 : 지적장애연구 / 10권 / 1호 / 55 ~ 75페이지
· 저자명 : 구효진, 홍윤정

초록

본 연구는 집중력훈련이 정신지체유아의 적응행동 개선에 미치는 효과에 대해 알아보는 것을 그 목적으로 하였다. 연구대상은 전라북도 내 장애전담어린이집과 유아특수교육기관에서 교육받는 만 4-6세 정신지체 유아 60명이며 실험집단(N=30)과 통제집단(N=30)으로 나누어 무선배치 하였다. 본 연구의 실험도구로 사용된 집중력훈련은 임혜숙과 송인섭(1993)의 연구에서 사용된 ‘부모와 교사를 위한 주의집중 훈련프로그램’의 내용을 기초로 하였으며 집중력훈련 효과에 대한 검증도구는 국립특수교육원(2003)이 개발한 적응행동 검사지, 김승국과 김옥기(2002)의 연구에서 사용된 사회성숙도 검사, 김태련과 박랑규(2001)의 이화-자폐아동 행동발달 평가도구, 공립유치부과정 특수학교 포테이지 검사지, 그리고 미국 National Institute of Child Development (NICHD)의 유아용 행동검사지침서 등을 기초로 본 연구자들이 유아특수관련 전문가들의 안면타당도 검사와 자문을 통해 제작하였다. 실험 집단의 유아들은 매 회기마다 30분씩 총 10회에 걸쳐 집중력훈련에 참여하였으며, 동일 기간 동안 통제 집단의 유아들은 본 연구자들이 제공하는 어떠한 프로그램에도 참여하지 않았다. 수집된 자료들은 독립표본 t검증과 F검증을 통해 분석하였으며 이에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, 집중력훈련은 정신지체 유아의 전체적인 적응행동 수준 개선에 긍정적인 효과를 미친다. 둘째, 집중력훈련은 정신지체 유아의 적응행동 하위영역(개념적 기술, 사회적 기술, 실제적 기술)별 수준 개선에 긍정적인 효과를 가져왔다. 셋째, 집중력훈련에 참여한 정신지체유아들의 성별과 연령에 대해서는 유의미한 차이가 보고되지 않았다.

영어초록

The aim of this study was to investigate the effects of attention-focusing program on adaptive behavior of kindergarten-age children with mental retardation. Subjects were 60 children aged 4-6 with mental retardation from kindergartens for young children with special needs in North part of Jeolla province. The participant young children were randomly assigned into two groups namely experimental group(n=30) and control group(n=30). Adaptive behavior questionnaires for young children with mental retardation developed based on literature review were conducted on both of two groups before and after the attention-focusing program. The experimental group participated in attention-focusing program over 10 consecutive 30-minute sessions, while the control group did not participated in this program except for general curriculum. Collected data were analyzed with independent samples t-test and F-test. The results of this study are as follows: First. attention-focusing program had a positive effect on overall adaptive behavior for young children with mental retardation. Next, attention-focusing program also had a positive effect on sub-factors of adaptive behavior(conceptual, social, and practical adaptive behavior) for young children with mental retardation. Last, there were no significant differences of adaptive behavior according to sex and age for young children with mental retardation in the experimental group.

참고자료

· 없음