영향력 있는 ‘대학총장의 지도성’ 연구 (The Leadership roles of Effective University Presidents)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 19권 / 18호 / 1147 ~ 1176페이지
· 저자명 : 이명주

초록

본 연구는 영향력 있는 대학총장의 지도성(leadership)을 고찰하고자 하였다. 이를 위해 성공적인 대학 경영자로 평가되는 미국대학의 총장 3명과 한국 대학의 총장 3명을 선정하고, 그들의 지도성을 검토하였다. 미국 총장은 시카고대학의 Hutchins, 미시간대학의 Duderstadt, 다트머스대학의 Freedman이며, 한국 총장은 한밭대 전 총장 D, 경남대 전 총장 E, 경인교대 전 총장 F이다. 그들의 지도성에 대한 보다 심층적인 연구를 위해 직접 인터뷰를 통해 알아보고자 하였으나, 한국의 총장들과 달리 미국 총장들의 경우 인터뷰가 어려웠다. 그리하여 관련 대학의 홈페이지, 그들의 저서와 보고서, 논문, 언론기사, 동영상 등을 통해 검토하였다. 이러한 탐색을 통해, 영향력 있는 총장의 지도성은 ‘(1) 대학 발전의 명확한 비전과 목표제시 (2) 탁월한 대학 행정 및 경영 (3) 조직구성원 간 민주적이고 활발한 의사소통 (4) 자금관리 및 기부금 조달 (5) 대외관계를 통한 문제 해결 (6) 교육변화 촉진 지도성 발휘’임을 확인할 수 있었다.

영어초록

The study was conducted to examine the leadership roles of successful university presidents. The participants were three American and three Korean university presidents. They were recommended by former and current university presidents as having had successful tenures. The American presidents are Presidents Hutchins of the University of Chicago, Duderstadt of the University of Michigan, and Friedman of the University of Dartmouth. The Korean university presidents are Presidents D of Hanbat University, E of Kyungnam University, and F of Gyeongin National University of Education. Data were collected on the US university presidents through analyses of websites of the universities, reports and books written by the presidents, reports and books written by others, press articles, and videos. Data were collected on the Korean university presidents through in-depth interviews with them. The findings showed the following leadership roles as most effective in leading their institutions to reach their intended goals: (1) setting a clear vision and goals for university development (2) outstanding university administration and management (3) democratic and effective communication among organization members (4) sound fiscal management and successfully seeking donations (5) problem-solving through international relations and, (6) fostering change in education

참고자료

· 없음