대학 교양영어 교육에서 영어 드라마를 활용한 블렌디드 교수·학습 모형의 개발과 적용 (Development and Application of a Blended Learning Teaching and Learning Model Using English Drama in College General English Education)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 20권 / 17호 / 247 ~ 274페이지
· 저자명 : 김영희

초록

지방대학의 교양영어 프로그램에서는 학생들의 영어 학습에 대한 정의적 동기유발을 위해서 다양한 시도가 이루어지는데 그중의 하나가 온·오프 블렌디드 러닝 수업이다. 본 연구에서는 대학 교양영어에서 실용영어 능력을 향상시키는 방안으로 그동안 비교적 많은 연구가 이루어진 블렌디드 러닝에 영어 드라마를 실어서 교양영어 교육의 목적을 실현하고자 한다. 이를 위해서 우선 맡은 학생들의 요구조사를 바탕으로 ‘Kim’s Convenience’라는 영어 드라마를 활용한 오프라인 중심의 블렌디드 러닝 수업모형을 제안하였다. 한 학기 동안 적용한 결과 모형의 듣기·말하기의 통합적 효과와 정의적 영역에서 영어에 대한 흥미도의 향상과 불안감의 해소에 통계적으로 유의한 효과가 있었다. 학생들의 제안된 모형에서 이루어진 여러 가지 수업활동 중에서 흥미도에서는 드라마 시청 활동, 효용성에서는 드라마 시청 전 언어 수업이, 이해도에서는 역할극 시연 활동이 가장 많은 도움이 되는 것으로 나타났다.

영어초록

General English programs in provincial colleges attempt to implement different programs to motivate students in English. One such an attempt is an on/off-blended learning class. This paper in the same vein designed a blended learning model using English drama to enhance practical English proficiency of college students in the general English program. To this end, Kim’s Convenience and off-line based blended learning model was developed as the experimental model based on the needs analysis of the participating students. After a semester of application of the model, it is noted that students’ listening and speaking integrated proficiency was significantly raised along with the increase of interest in English and the reduction of anxiety in English. In the students’ evaluation of learning activities in the model, the drama watching activity was attributed most high to the enhanced interest in English, the off-line language lesson in the pre-watching stage was most helpful to their English learning using the drama, and finally the enactment of the role-play was most responsible for their understanding the English drama.

참고자료

· 없음