쿠레레를 통한 예비유아교사의 경험 (Pre-service early childhood teacher's experience through Currere (autobiographical method))

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 교육과학연구소
· 수록지 정보 : 교육과학연구 / 50권 / 3호 / 81 ~ 106페이지
· 저자명 : 강경미

초록

본 연구는 예비유아교사들이 Pinar의 쿠레레(currere)라는 자서전적 방법을 활용하여 이제까지의 교육적 삶을 회고해보는 자서전적 글쓰기를 해봄으로써 그동안 깨닫지 못했던 주관성을 되찾고 거짓 자아로부터 참 자아를 찾아가는 과정 속에서 개인적으로 어떤 경험을 하는지 알아보고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 Y대학교유아교육과 1학년에 재학 중인 예비유아교사 12명이 Pinar의 자서전적 방법을 활용하여 회귀, 진보, 분석, 종합 단계를 거치는 자서전적 글쓰기를 통해 작성한 글로 분석을 실시하였다. 연구 결과 학생들은 나를 제대로 알기, 나의 마음 챙기기, 교사상 생각하기, 주관적이며 실존적 존재로 살아가기와 같은 경험들을 하였다. 회귀(regressive)를 통해 과거의 삶을 회고하며 자신도 인지하지 못했던 나를 제대로 아는 기회를 가졌으며, 나 자신에게 자비를 베풀며 마음을 챙기는 시간을 가졌다. 진보(progressive)를 통해 미래의 삶을 그려보며 예비유아교사로서 교사상을 생각해 보았으며, 분석(analytical)과 종합(synthetical)을 통해 주관적이며 실존적 존재로살아가기 위해 어떻게 해야 할지 알아보는 시간을 가졌다. 따라서 예비유아교사들을 양성하는 교육기관에서 학생들이 실존적 존재로서 본인의 삶과 교사의 삶에 관심을 갖고 시야를 넓힐 수 있도록 쿠레레(currere)라는 자서전적 방법을 활용한 프로그램을 실시하는 것은 의미가 있다고 할 수 있다

영어초록

In this study, pre-service early childhood teachers used Pinar 's Currere autobiographical method to reflect on their educational experiences thus far. By doing so, the researchers aimed to subjectively view the unfamiliar and understand personal experience by distinguishing the true self from the false self. For this purpose, twenty-five pre-service early childhood teachers studying Early Childhood Education at Y University in Korea participated in autobiographical writing using Pinar’s autobiographical method through regression, progress, analysis, and synthetic steps. The results of this study showed that pre-service early childhood teachers had various experiences in terms of personal aspects and pre-service early childhood teachers. As a result, students had experiences such as knowing themselves properly, caring for themselves, thinking about teachers, and living as subjective and experiential beings. Students have had the opportunity to look back on their lives through the regressive step, to know themselves well, and to be forgiving of the past and mindful of the future. The students imagined their futures through the progressive step, thought of the teacher's image as a pre-school teacher, and learned how to live as subjective and experiential entities through the analytical and synthetic steps. Therefore, it is meaningful to implement a program that uses the Currere autobiographical method so that students can develop an interest in their lives and their teacher's lives as experiential beings, and broaden their horizons in educational institutions that train preschool teachers.

참고자료

· 없음