정선아리랑의 교육 현황과영역별 교육 방안 (The Current Education Situation ofJeongsun Arirang and Educational Measuresfor Different Areas)

서지정보

· 발행기관 : 한국민요학회
· 수록지 정보 : 한국민요학 / 57권 / 3호 / 223 ~ 250페이지
· 저자명 : 이정민

초록

본고는 <정선아리랑>의 음악적 요소가 다양하게 구현될 수 있도록 영역별 교육 방안을 제시한 글이다. 이를 위하여 먼저 초․중․고등학교의 음악 교과서를 바탕으로 <정선아리랑>의 교육 현황을 살펴보았다. 그 결과 대부분이 감상영역에서 활용되었고 유사한 활동으로 구성되었으며, 통속민요에 집중되어 있었다. 이에 <정선아리랑>이 가지고 있는 음악적 요소가 다양하게 구현될 수 있도록 영역별 지도 방안을 모색하였으며 결과를 정리하면 다음과 같다.
감상 영역에서는 구성음의 높낮이가 선율의 흐름과 함께 시각화되어 시김새를 이해할 수 있는 ‘가락선을 이용한 감상활동’, 가창영역에서는 <정선아리랑>의 숙여 내는 형․평으로 내는 형․질러내는 형들을 교육 요소로 활용 할 수 있도록 ‘시작선율을 선택하는 가창활동’, 창작영역에서는 메나리토리의 특징과 장단의 원리를 소재로 하여 창의적으로 표현 할 수 있는 방안으로 ‘가락과 장단을 활용한 창작활동’, 융합역역에서는 음악과 미술의 요소가 함께 구현되도록 ‘음악과 미술의 융합’으로 제시하였다. 생활화 영역에서는 생활 속에서 음악을 활용하여 즐길 수 있도록 <정선아리랑>의 후렴 가락으로 ‘대화노래 부르기’를 제시하였다. 이와 같은 영역별 체험을 통하여 학생들이 민요의 다양한 특성을 이해하고 아리랑 교육에 흥미를 가질 수 있게 되기를 기대해 본다.

영어초록

This article suggests the educational measures for different areas in order to realize various musical elements in <Jeongsun Arirang>. To this end, the current education of <Jeonggsun Arirang> has been examined. based on music textbooks of elementary school, middle school, and high school. The result shows that most of them focus on the appreciation area, composed of similar activities, focusing on folk songs. Educational measures for different areas in order to realize various musical elements of <Jeongsun Arirang> have been examined and the following are the results.
For the appreciation area, ‘appreciation activity that uses melody line’ is suggested, which visualizes the pitch of notes along with the flow of melody to help understand sigimsae, For the singing area, ‘singing activity that chooses the starting melody’ is suggested in order to utilize the bent hyung․hyung sang by pyoung․hyung that shouts from long arari. For the creative area, ‘creative activity that utilizes melody and tune’ is suggested that uses the characteristics of Menaritori and the principles of rhythms. For the STEAM class, ‘the fusion of music and art’ is suggested in order to express the elements of music and art. For the real life area, ‘conversation song’ is suggested that utilizes the chorus line of <Jeongsun Arirang> in order to enjoy music in everyday life. It is hoped that the activities suggested above will help students understand the various features of folk songs and have interests in the education of Arirang.

참고자료

· 없음