SADP and ATDP-O를 이용한 예비중등교사의 장애인에 대한 태도 연구 (The Study on the Secondary School Teachers' Attitudes towards Disabled Person by Using SADP and ATDP-O)

서지정보

· 발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소
· 수록지 정보 : 특수교육저널:이론과 실천 / 17권 / 3호 / 313 ~ 331페이지
· 저자명 : 김남진, 신화성

초록

본 연구는 특수교육학개론을 수강하고 있는 예비중등교사를 대상으로 인구사회학적 특성에 따른 장애인에 대한 태도 점수를 비교하고, 이와 같은 장애인에 대한 태도에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 실시되었다. D대학교에서 특수교육학개론을 수강하고 있는 233명을 대상으로 장애인에 대한 태도를 파악하기 위한 표준화된 검사도구인 SADP and ATDP-O(Scale of Attitudes for Disabled Person and Attitudes towards Disabled Persons Scale-Original)척도를 사용하여 설문을 실시하였으며, 최종적으로 204명의 설문을 SPSS 22.0을 통해 분석하였다. 인구사회학적 특성에 따른 장애인에 대한 태도를 알아보기 위해 기술통계, 독립 t-검정, 일원변량분석을 실시하였으며, 예비중등교사의 장애인에 대한 태도에 영향을 미치는 요인은 중다회귀분석을 통해 규명하였다. 연구결과, 예비중등교사 전체 집단은 장애인에 대해 비교적 긍정적인 태도를 나타냈으며, 전공별로는 특수교육전공과 특수교육 외 사범대학생 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 그 외 학년, 학령기 통합경험 유무, 가족ㆍ 친척 중 장애인의 유무, 현재 거주형태에서는 통계적으로 유의미한 차이를 나타내지 않았다. 둘째, 전공과 현재의 거주형태가 예비교사의 장애인에 대한 태도에 영향을 미치는 요인인 것으로 나타났다. 이상의 결과를 장애인의 태도와 관련한 선행연구와 비교, 논의하였으며 마지막으로 연구의 시사점 등을 제언하였다.

영어초록

This study was conducted to compare attitude scores towards disabled person by social-demographic characteristics and to examine influence factors of attitudes towards disabled person targeting preservice of secondary school teachers taking introduction to special education. A survey was conducted by using SADP and ATDP-O(Scale of Attitudes for Disabled Person and Attitudes towards Disabled Persons Scale-Original) Scale targeting 223 pre-teachers of 4 lectures of introduction to special education, and lastly, a survey of 204 people was analyzed through SPSS 22.0. To compare social-demographic characteristics, descriptive statistics, independent t-test, and one-way analysis of variance were conducted to examine attitudes towards disabled person by social-demographic characteristics, and multiple regression analysis was conducted to examine influence factors of pre-teachers’ attitudes towards disabled person. As a result of the study, the whole group of pre-teachers showed relatively positive attitudes towards disabled person, and on examining by majors, there was a statistically meaningful difference between major in special education and teachers college except for special education(p< .001). In addition, there was no statistically meaningful difference in grade, integrative experience in school age, being disabled person or not of family and relative, and present residential types. Second, influence factors of pre-teachers’ attitudes towards disabled person such as major and present residential types have an impact. With reference to attitudes towards disabled person, this study compared and discussed with an advanced research, and implication of the study was discussed.

참고자료

· 없음