국제중등과학올림피아드(IJSO)의 현황과 화학영역 출제경향 (Stauts of International Junior Science Olympaid and Chemistry field tendency of questions)

서지정보

· 발행기관 : 제주대학교 교육과학연구소
· 수록지 정보 : 제주대학교 교육과학연구 / 21권 / 1호 / 201 ~ 211페이지
· 저자명 : 이희연, 김덕수

초록

평균적으로 35개 국가가 참여하는 국제중등과학올림피아드는 만 15세 미만의 세계의 과학영재들이 과학적 창의력과 탐구력을 겨루는 ‘두뇌 올림픽’이다. 국제중등과학올림피아드의 객관식 시험 문제 중 화학 영역 10문항에 대해, 기존 이론을 기반으로 제작한 문항 분석 도구를 사용하여 문항 분석을 실시하였다. 문항 분석의 결과, 5회부터 14회까지 국제중등과학올림피아드의 출제 경향은 출제 국가별로 뚜렷한 특색을 나타내었다. 주로 우리나라 교육과정 화학 I과 II의 내용을 서술형 형식으로 제시하며 화학적 계산을 요구하기 보다는 주어진 문항의 화학적 이해와 과학적 지식의 적용을 판가름하는 문항이 많았으며, 국제중등과학올림피아드의 실라버스(Syllabus)를 기준으로 과학 영역 간의 경계를 뚜렷하게 구분하지 않는 것이 많았다. 이러한 결과를 바탕으로 우리나라 영재교육에서 화학교육의 방법을 도출할 수 있을 것으로 여겨진다.

영어초록

International Junior Science Olympiad, with an average of 35 countries, is a ‘brain Olympic’. The world’s scientific gifted who under the age of 15 compete for scientific creativity and exploration. The questionnaire analysis was conducted using the item analysis tool based on the existing theory on the 10 items of the chemistry domain in the multiple choice test questions of the International Junior Science Olympiad. As a result of the item analysis, the 5th to 14th International Junior Science Olympiad showed distinct characteristics according to the subject countries. The content of Chemistry I and II of the Korean curriculum is presented in a descriptive form. Many questions are asked about the chemical understanding of the given item and the application of scientific knowledge, rather than requiring chemical calculation. The Syllabus of the International Junior Science Olympiad, There were many cases in which the boundaries between scientific areas were not clearly distinguished. Based on these results, it is thought that the method of chemical education can be derived from the gifted education in Korea.

참고자료

· 없음