초등학생들의 빛에 대한 개념조사 (A Survey of the Concepts of Elementary Students on light)

서지정보

· 발행기관 : 한국물리학회
· 수록지 정보 : 새물리 / 62권 / 7호 / 677 ~ 683페이지
· 저자명 : 박강은, 박종호

초록

초등학생들의 광원, 그림자, 시각에 대한 개념을 알아보고, 학년별 개념수준을 비교 하기 위해서 G 지역에 위치한 A, B, C, D 초등학교 3 학년:120명, 4 학년: 120명, 5 학년: 120명, 그리고 6 학년: 120명 총 480명을대상으로 설문 조사하였다. 광원의 개념에 대한 정답률은 학년간 차이는없었다. 그림자 개념에서는 정답률이 4 학년, 6 학년, 3 학년, 5 학년순으로 나타났으며, 시각개념에 대한 정답률은 3 학년, 6학년, 4 학년, 6학년 순으로 나타났다. 조사된 초등학생들의 광원에 대한 개념은 일차적광원에 대해서만 비교적 잘 인식하고 있었다. 빛이 어떻게 작용하여우리가 물체를 볼 수 있는지에 대해서는 대다수의 초등학생들이 학년에관계없이 정확하게 설명하지 못하는 경우가 많았다. 광원, 그림자, 시각개념에 대한 이유를 빛의 반사와 직진과 같은 빛의 성질과 관련한 과학적용어나 개념을 사용하여 설명하는 것이 부족하였으며, 학교의 과학실험시간에 관찰한 현상을 예로 들어 설명하기 보다는 자신이 일상생활에서경험한 한도 내에서 직관적으로 설명하였다.

영어초록

A questionnaire study was performed with 480 students, including 1203rd grade, 120 4th-grade, 120 5th-grade and 120 6th-grade students of the elementary schools A, B, C and D located at the G-region, to examine their concepts of a light source, shade and vision and to compare the concept levels by grade. The correct answer rate for the concept of a light source showed no difference between grades. For the concept of shade, the correct answer rate varied from highest to lowed an follwos: 4th grade, 6th grade, 3rd grade and 5th grade. The correct answer rates for the concept of vision were in the order of 3rd grade, 6th grade, 4th grade and 5th grade from highest to lowest. For the concept of a light source, comparatively students recognized only the initial light source well. Regardless of grade most students failed to provide correct explanations for how light acted and how objects could be seen. Students had insufficient capacity to explain a light source, shade and vision by using scientific terms or concepts and provided only intuitive answers within the limits of their own experiences.

참고자료

· 없음