희망분교 나비 반 유아들의 ‘돌봄’ 이야기 (The stories of 'caring' among the children in a multi-agedand small sized early childhood classroom.)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육연구 / 30권 / 2호 / 381 ~ 403페이지
· 저자명 : 염지숙, 오채선

초록

본 연구에서는 다 연령 소규모 학급인 희망분교 나비 반 유아들 사이에서 돌봄이 어떠한 형태로 나타나며, 이들에게 돌봄이 무엇을 의미하는가를 알아보았다. 이를 위해 중소도시 근교에 위치한 희망분교 나비 반에서 2006년 2월부터 10월까지 9개월에 걸쳐 참여관찰을 하였고 연구 참여자인 유아들과 대화하였다. 연구결과 나비 반 유아들 간의 돌봄은 연장자로서 동생 보살피기, 친구 걱정해주기, 자연과 주변사람 돌보기의 형태로 나타났다. 이에 더하여 유아들은 밥하기, 아이돌보기, 옷 정리하기 등을 서로의 관계에 기초하여 누구든지 할 수 있는 일이라기보다는 여자가 해야 하는 일로 생각하였다. 이들에게 돌봄은 관계에 기초한 책임감, 몸과 마음이 함께하는 실천, 타자의 돌봄에 대한 응답을 의미했다. 본 연구는 돌봄 교육이 관계적 측면에 기초하여 이루어질 것을 주장한다. 또한 돌봄 윤리에 기초한 교육을 위해 교사 자신의 도덕관을 재고할 것과 돌봄 교육이 학급을 넘어서 학교와 지역공동체로 확장될 필요성을 제안한다.

영어초록

This study explores the caring experiences of children and the meaning of those experiences in the multi-aged and small sized early childhood classroom. The data collection was conducted through participant observation and conversation in the classroom for a period of 9 months, from February to October, 2006.  Field notes, journal entries, and conversations were analyzed.  From the results of this analysis, four forms of children’s caring were delineated: caring for younger children as elders, caring concern for their friends, caring both for others who surrounded them and for nature, and the children’s perception that caring is women’s work. For these children, caring meant responsibility based on relationships, practice through mind and body, and response to the caring of others.
This study suggests that teachers rethink their position in the area of educational practice, based on the ethics of care. This study also emphasizes the importance of extending a caring community to the school and local community beyond classroom.

참고자료

· 없음