정신지체 학생을 둔 부모의 자녀교육 환경별특수교육 서비스 만족도와 요구 분석

서지정보

· 발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소
· 수록지 정보 : 특수교육저널:이론과 실천 / 6권 / 4호 / 235 ~ 255페이지
· 저자명 : 신진숙

초록

학교와 부모의 협력적 관계는 효율적인 서비스 제공의 실행 요인으로 부모의 요구는 교육의 실제를 위한 중요한 변인이 되고 있다. 이에 본 연구는 정신지체 학생을 둔 부모를 대상으로 자녀의 학교를 선택한 이유와 특수교육 서비스 만족 여부, 그리고 개선 요구 사항을 알아보고자 K도의 특수학교가 있는 두 개의 시 지역에 소재한 일반학교와 특수학교 학부모 28명을 대상으로 면담을 실시하였다. 두 집단 부모들의 면담 내용을 질적 분석한 결과, 첫째, 통합학급 학부모는 자녀의 사회성 향상을 가장 큰 이유로 꼽았고 특수학교 학부모는 자녀의 능력 부족을 이유로 들었다. 둘째, 통합학급 학부모는 자녀가 비장애 또래와의 상호작용으로 자녀의 언어능력과 사회성 향상 부분에 만족해했으며, 특수학교 학부모는 자녀의 자신감과 적극적인 태도 향상에 만족한다고 하였다. 셋째, 교육 서비스 불만족 사항과 관련하여, 통합학급 학부모는 일반교사의 무관심을 가장 큰 요인으로 지적하였고, 특수학교 학부모는 특수교사의 능력과 자세에 불만스러워 하였다. 넷째, 특수교육 서비스에 관한 개선 요구 사항에 대하여 통합학급 학부모는 일반 교사의 태도 개선을 위한 여건 조성을 아주 강하게 요구하고, 특수학교 학부모는 학교 안에서 방과 후 활동이나 치료 활동이 다 해결되기를 요구하였다.

참고자료

· 없음