포스트제국의 천황제 이데올로기와 이세신궁 수학여행－오사카(大阪)시 재일조선인 아동을 중심으로 (The Emperor System Ideology of the Post-Empire and School Trip to the Ise Grand Shrine — Focusing on Korean Children in Osaka, Japan)

서지정보

· 발행기관 : 한림대학교 일본학연구소
· 수록지 정보 : 한림일본학 (구 한림일본학연구) / 40호 / 121 ~ 148페이지
· 저자명 : 김현아

초록

본 연구의 목적은 일본의 공교육을 받는 재일조선인 아동의 이세신궁 참배와 포스트제국의천황제 이데올로기와의 관련성을 살펴보는 데 있다. 1985년에 오사카지역 전체 초등학교를 대상으로 수학 여행지를 조사했는데 약 6할 정도가 이세 방면으로 간다는 조사 결과가 나왔다.
재일조선인 아동들이 일본인 아동들과 함께 이세신궁을 참배하는 일은 과거 식민지지배 하의황국신민화 교육에 의한 내선일체화와 연속성을 갖는 것으로 포스트제국의 천황제 이데올로기를 문제시할 필요가 있다.
일본은 1918년 이후부터 1945년 패전 시까지 학교행사인 수학여행이라는 명분을 통해 이세신궁을 참배하게 하였다. 이는 천황에 대한 경신 사상과 국체관념을 교화하는 수단으로 이용했다는 점이다. 또한 1980년에 들어 국가권력과 연계된 황국사관과 교과서검정의 역사관이 대두된 점도 천황제의 이데올로기와 상관관계에 있다고 말할 수 있다. 이처럼 일본의 정치 권력은공교육을 수단으로 교과서검정에 의한 천황제의 국가의례와 황국사관 교육을 통해 자국 중심적인 애국심과 민족의식을 강화해 왔다.
이러한 관점에서 본 연구에서는 재일조선인 아동들이 학교행사라는 명분 아래 이세신궁을참배하는 것은 식민지시기의 일방적인 황국신민화 교육이 재현되고 있음을 지적하고자 하였다.
재일조선인 아동을 대상으로 한 공교육에 가려진 황국신민화 교육은 재일조선인을 독자적인문화를 가진 민족임을 인정하지 않으려는 일본 정부의 내선일체적 동화정책과 깊게 연동하는문제로 인식해야 할 것이다.

영어초록

The purpose of this study is to examine the relationship between the visit to the Ise Grand Shrine by Korean children receiving public education in Japan and the Emperor system ideology of the Post-Empire. A survey of elementary schools in the city of Osaka on their school trip destinations in 1985 shows that about 60% of them went to the Ise area. The Emperor system ideology of the Post-Empire needs to be questioned since the visit to the Ise Grand Shrine by Korean children in Japan together with Japanese children has continuity of unification of Japan and Korea led by the education for the making of loyal imperial subjects under the Japanese colonial rule.
The school trip to the Ise Grand Shrine as a school event was widely promoted as a means of edifying the idea of worshiping the Emperor as a god and the god’s country ideology from 1918 to 1945 when Japan was defeated in the Pacif ic War. It can be said that the rise of the Emperor-centered view of history and the historical view of promoting authorized textbooks linked to the power of the state in 1980 correlated with the Emperor system ideology. The Japanese political power has been encouraging its national patriotism and national consciousness through public education on Emperor-centered national rituals as well as Emperor-centered view of history, by means of textbook authorization, a public education tool.
In this regard, this study intends to point out that the visit to the Ise Grand Shrine by Korean children in Japan as a school trip represents a replay of the one-sided education of loyal imperial subjects during the colonial period. Thus, it is necessary to recognize that the education of loyal imperial subjects, which is hidden behind public education, is an issue that is closely linked with the assimilation policy for unification of Japan and Korea of the Japanese government, reluctant to acknowledge Korean residents in Japan as those with their own national culture.

참고자료

· 없음