장애통합어린이집 보육교사와 특수교사의 아동 인권에 대한 중요도 인식과 실행도 비교 (Comparison on the Recognition of Importance and the Implementation of Child Right between Child Care and Education Teachers and Special Education Teachers in Inclusive Settings)

서지정보

· 발행기관 : 미래유아교육학회
· 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 24권 / 4호 / 303 ~ 328페이지
· 저자명 : 윤혜영, 조윤경

초록

본 연구는 보육교사와 특수교사의 아동 인권에 대한 중요도 인식과 실행도의 실태를 파악하고 이를 높일 수 있는 방법을 제시하는 것을 목적으로 시행되었다. 경기, 서울시 소재 47개 국공립, 법인, 민간 장애통합어린이집에 근무하는 보육교사와 특수교사 각 128명으로 총 256명을 대상으로 설문조사를 시행하였다. 수집된 자료는 대응 표본 t 검증과 연속적인 비교 방법으로 분석되었다. 본 연구의결과, 첫째, 보육교사와 특수교사 두 집단의 아동 인권에 대한 중요도 인식과 실행도의 전체 평균에서 두 집단 모두 아동 인권에 대한 중요도 인식이 실행도에 비해 높은 점수로 나타났다. 둘째, 보육교사와 특수교사의 집단 간 아동 인권에 대한 중요도 인식과 실행도는 전체 평균에서, 두 집단이 중요도 인식에서 유의한 차이를 보이지 않았으나, 실행도에서는 보육교사 집단이 특수교사 집단에 비해통계적으로 유의하게 높은 정도를 보였다. 셋째, 보육교사와 특수교사가 인식하는 아동에 대한 인권향상을 위해 가장 필요한 요소에 대한 개방형 질문 분석 결과, 교사들은 아동의 인격체 존중과 개인별 아동발달에 대한 이해⋅교사의 근무환경개선⋅교사교육⋅교사의 인식 개선 및 실천 순으로 필요성을 제안하였다.

영어초록

This study aimed to investigate how about the recognition of importance and implementation of child right was between child care and education teachers and special education teachers. And how different in the recognition of importance and implementation of child right was between two groups in inclusive settings. This study was intended to suggest the strategies to improve the recognition and implementation of child right. The 256 public and private child care and education teachers(128) and special education teachers(128) in charge of inclusive classes were participated at surveys in Seoul and Gyeonggi Province. The data were analyzed by paired t-test and constant-comparative methodology.
The results of this study were as follows: First, as to the comparison of the recognition of importance and implementation of child right, the recognition of importance showed higher than the implementation in both groups. Second, as to the differences of the recognition and implementation of child right, there were no differences of the recognition of importance between two groups. In the implementation, child care and education teacher group showed higher than special education teacher group. Third, as to open question analysis on the urgent needs to improve the recognition of importance and implementation of child right, two group teachers mentioned orderly the respecting the child as human being itself, the understanding the individual child development, the making the work conditions better, carrying out the various teacher education, and improving the teacher’s recognition and practice.

참고자료

· 없음