대학생의 디지털 미디어 리터러시에 대한 중요도 및실행도, 교육 요구도 분석 (Analysis of the Importance-Performance and Educational Needs on Digital Media Literacy of University Student)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 13권 / 2호 / 1133 ~ 1142페이지
· 저자명 : 윤지원, 제남주, 박미라

초록

본 연구는 대학생을 대상으로 디지털 미디어 리터러시의 중요도와 실행도, 교육 요구도를 파악하여 디지털 미디어 리터러시 교과목을 개발하기 위한 기초 자료로 활용하고자 시행되었다. 연구의 목적을 달성하고자 경남 소재의 C대학교 134명의 학생들을 대상으로 온라인 설문을 진행하였으며 IPA Matrix를 활용하여 자료를 분석하였다. 연구 결과, 가장 중요도와 실행도가 가장 높은 영역은 기회 영역이었으며 중요도와 실행도가 가장 낮은 영역은 시민성 영역이었다. IPA Matrix 구분과 교육 요구도를 비교한 결과, 제1사분면 항목의 교육 요구도는 ‘이용기회, 교육기회>활용과표현>비판적이해>관용성’ 순으로 나타났다. 그 중 관용성의 교육 요구도는 2.44점으로 매우 낮았으며 이는 전체 항목 중 가장 낮은 점수였다. 제3사분면의 규범준수, 참여성, 공공성의 교육 요구도는 ‘공공성>규범준수>참여성’ 순으로 나타났다. 본 연구 결과는 향후 개발되는 디지털 미디어 리터러시 교과목의 내용에 반영될 것이다.

영어초록

This study aims to develop the digital media literacy subject by identifying the importance, performance and educational needs of digital media literacy targeting university students. To achieve the goal of this study, researchers conducted an online survey targeting 134 students from C university in Gyeongsangnam-do Province with analyzed the data using IPA Matrix. Results show that the opportunity area has the highest importance and performance while citizens’ area has the lowest importance and performance. As a result of comparing IPA Matrix classification and educational needs, the educational needs of the first quadrant item were the opportunity for education, use and expression, critical understanding, tolerance in order. Educational needs of tolerance were 2.44 which is the lowest score out of all the items. In terms of the educational needs on the third quadrant, the results were publicness, norm observance, participation in order.

참고자료

· 없음