역사덕후들의 역사흥미 형성 과정에 관한 사례 연구 (A Case Study on the Process of Creating Interests in History of History-Deokhu)

서지정보

· 발행기관 : 한국사회과교육연구학회
· 수록지 정보 : 사회과교육 / 58권 / 1호 / 147 ~ 160페이지
· 저자명 : 서영석, 김봉석

초록

본 연구는 학생들이 역사흥미를 형성하게 된 과정과 이에 영향을 미친 요인들을 찾아보는 것에 그 목적을 두었다. 이를 위해 역사에 흥미가 많은 연구 참여자 3명을 선발하여 이들을 역사덕후라 명명하고, 심층면담을 실시하였다. 3명의 역사덕후들은 역사수업을 받기 전인 초등학교 저ㆍ중학년(1~4학년)부터 역사흥미가 촉발되었고, 그 요인으로는 영화 또는 책과 같은 대중매체였다. 결정적 계기의 요인으로는 영화, 책 외에 교사 요인이 있었고, 이 요인은 한 덕후에게는 상당한 영향력을 발휘하였다. 역사에 보다 흥미를 높여주는 요인으로는 역사수업과 관련 있었다. 역사덕후들에게 역사수업은 역사흥미를 유지ㆍ발전시켜 나가고 자신감을 형성하는데 기여하였다. 이들의 역사흥미 형성 과정을 통해 볼 때, 첫째, 역사를 주제로 누군가와 대화하는 것을 좋아하였다. 가정에서는 가족구성원, 학교에서는 담임교사 또는 친구들과 역사를 공통 주제로 대화를 즐겼다. 둘째, 역사이야기를 통해 역사적 상상력을 발휘하였다. 다른 교과와 달리 복잡한 인과관계로 얽힌 과거 이야기를 통해 상상하는 즐거움을 맛보고 있었다. 셋째, 교사 또는 역사수업을 통해 흥미가 유지되거나 발달되었다. 역사덕후들은 공식적인 역사교육 이전에 여러 경로를 통해 역사를 접하고 있었다. 향후 교육과정이나 교수·학습과정을 설계할 때 역사의 선지식으로서 이들이 가진 역사흥미에 대한 관심과 연구가 필요하다.

영어초록

Unlike the preconception that students in an elementary school would dislike to study history, many researchers have found that many students are interested in history. However, there have been few studies performing qualitative research on interests of students in elementary schools. Thus, the purpose of this study was to findout the process of creating interest in history and factors that could influenceit. To achieve this research goal, we selected three study participants who were interested in history and conducted in-depth interviews. Three major implications were found throughout this study. Firstly, 'History-Deokhu' liked to talk with someone about history. They could communicate with family members at home and their homeroom teachers or friends at school as a common theme of history. Secondly, 'History-Deokhu' showed historical imagination through historical stories. Unlike other subjects, they enjoy a certain imagination through past stories tangled in complex causal relationships. Thirdly, ‘History-Deokhu' are attracted by interaction with teachers and/or their subject. The subject can influencestudents’ interest through the class, even though their teacher who does not have much interest in history. ‘History-Deokhu' came across history through various channels before formal history education. It will be necessary for teachers to appropriately integrate and guide interest factors into the class in order to expand the experience of ‘History-Deokhu’ on history into all students in general. It is also necessary to improve the primary history curriculum so that their personal experiences can be reflected.

참고자료

· 없음