다문화 배경 초등학생의 정서 역량 강화를 위한 교육활동 연구 (A Study on Educational Activities for Emotional Competences of Elementary School Students with a Multi-Cultural Background)

서지정보

· 발행기관 : 대구대학교 다문화사회정책연구소
· 수록지 정보 : 현대사회와 다문화 / 8권 / 1호 / 142 ~ 164페이지
· 저자명 : 오지혜

초록

이 연구에서는 다문화 배경 학생이 겪는 정서적 문제에 주목하여 학생들의 정서 역량을 제고할 수 있는 교육활동 방안을 살펴보았다. 이를 위해 2장에서는 정서 역량에 대한 선행 연구로서 교육목표분류학, 신교육목표분류학, 사회정서학습론에서 이루어져 온 논의를 검토하고 정서 역량의 개념, 모형을 정리하였다. 또한 정서 역량 체계를 새롭게 설정하여 이를 적용한 국립국어원의 방과 후 교재인 『쏙쏙! 국어교실』의 사례를 제시하였다. 3장에서는 문화다양성 교육프로그램인 ‘올리볼리 그림동화’의 수업지도안을 대상으로 하여 정서 역량 활동의 목표와 내용을 분석하였다. 이를 통해 소재, 주제 측면에서 문화적 요소와 함께 정서적 요소로서 감정, 반응, 가치, 신념, 태도 등이 나타남을 도출하였다. 두 편의 그림동화 <카부니안은 어떻게 사람을 만들었나>(필리핀)와 <마지막 설인>(몽골)의 수업지도안에 초점을 두고 정서 역량 활동의 목표와 내용을 살펴보고 방안을 제시하였다.

영어초록

This study is aimed at examining class activities to improve emotional competences of students with a multi-cultural background, taking note of their emotional problems in school life. To do this, in section 2 advanced studies concerning Bloom’ taxonomy of educational objectives, new taxonomy of educational objectives, social emotional learning are looked into, with putting together concepts, models about emotional competence. Further, in section 2 a retouched hierarchy of emotional competence is set up with a textbook for after-school classes, ‘Sok Sok ! Gugeo Gyosil(easy Korean class to understand)’ compiled by The National Institute of the Korean Language. In section 3 lesson plans for ‘Ollybolly online picture book’, which is cultural diversity program in multicultural education are analyzed, putting emphasis on objectives and activities of emotional competence. In this section hereby emotional element has been drawn such as feeling, response, value, belief, attitude with cultural element related to topic, theme. In conclusion, it has made some suggestions with enhancing emotional competence, examining activities in two stories’ lesson plans on ‘How Kabunian created People’ from Philippines, ‘The last snowman’ from Mongolia.

참고자료

· 없음