말 늦은 아동과 자폐성향 아동의 언어특성 비교연구 (A Comparative Study on the Language Characteristics of Late-talkers and Autistic toddlers)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아특수교육학회
· 수록지 정보 : 유아특수교육연구 / 19권 / 1호 / 147 ~ 159페이지
· 저자명 : 김화수, 민운정, 김지현

초록

본 연구는 조기에 진단이 모호한 3세 이전 언어 손상을 나타내는 영유아 집단들에 관하여 언어특성을 파악하고자하였다. 대상아동은 만 24∼35개월의 일반아동, 말 늦은 아동, 자폐성향 아동으로 모집하여 세 집단의 언어특성을 비교 연구하였다. 수용 및 표현 언어를 하위 영역으로 나누어 세부 항목도 비교하였다. 말 늦은 아동 20명과 자폐성향 아동 20명, 일반아동 20명을 연구대상으로 선정하였다. 숙련된 언어재활사가 2회기를 걸쳐 SELSI평가를 실시하였으며, 부모보고와 함께 모든 회기는 녹화를 통하여 다른 언어재활사가 검증을 실시하고, 이를 토대로 SELSI의 전체 점수와 각 하위 영역의 점수를 최종 분석하였다. 그 결과 각 집단에 따른 수용, 표현, 전체점수는 모두 유의미한 차이를 보였다. 말 늦은 아동과 자폐성향 아동은 수용 하위영역에서 화용영역을 제외한 나머지 영역에서 유의미한 차이를 보였으며, 표현 하위영역에서는 모든 영역에서 유의미한 차이가 나타났다. 또한 말 늦은 아동들이 일반아동과 비교했을 때 수용언어에서도 큰 차이를 보였다. 본 연구를 통하여 3세 이전의 조기 선별이 모호한 집단의 언어특성이 차이가 있다는 것을 알 수 있었다. 추후 35개월 미만의 자폐성향과 말 늦은 아동의 언어가 어떤 영향을 미치는지 종속적인 연구도 필요하며, 자폐성향 아동과 말 늦은 아동의 특수 교육 및 예방에도 차이를 두어야 할 것이다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate language ability of infants and toddlers who showed premature diagnosis of language impairment before 3 years of age. This study compared characteristics of late-talkers and autistic toddlers by dividing the language of receptive and expressive into sub-area. Participants were 20 autistic toddlers and late-talker, chronological age matched to 20 typically developing peer. ranging in age from 24 to 35. Procedures checked a SELSI by SLP. The statistics tests of Duncan with repeated measures and t-test were used for the analyses of data and their interpretations. The language of receptive and expressive scores of each group were significantly different. Late-talkers and autistic toddler showed significant differences in the receptive language subscale except the pragmatics subscale. In expressive language, significant differences were found in all areas. The delay in the expressive language of the late-talkers affects all the details.In this study, it was found that there was a difference in the language characteristics of each groups in the early screening before 3 years of age. Differences should be made in the special education and prevention of autistic toddlers and late-talkers.

참고자료

· 없음