음악 관련 뇌 과학 연구가 초등교육에 주는 시사점 (The Implications of Music-Related Brain Science Research for Elementary Education)

서지정보

· 발행기관 : 부산교육대학교 미래교육원
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 39권 / 1호 / 45 ~ 61페이지
· 저자명 : 김지혜, 이광현

초록

본 논문의 목적은 음악에 대한 뇌 과학 연구를 종합 분석하여 이를 바탕으로, 현재 우리나라초등 음악교육에 시사점을 제시하는 것이다. 이를 위해 음악에 대한 뇌 과학을 다루고 있는 저서및 현재까지의 선행연구 결과를 중심으로 하는 문헌 고찰을 연구 방법으로 채택하였다.
연구의 내용은 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 첫째, 음악적 요소 및 음악의 정동적 요소의지각과 인지에 관여하는 뇌의 영역을 종합하였으며 둘째, 음악과 언어를 비교 검증한 뇌 과학 연구들을 진화적 측면과 발달적 측면에서 살펴보았다. 음악의 지각과 인지는 뇌의 우반구뿐만 아니라전체영역에서 이루어지며, 음악 연주 훈련과 음악 감상 활동은 뇌 가소성 변화를 유도한다.
이러한 뇌 가소성 변화는 음악적 역량 및 타 교과 학습 역량의 발달에도 유의미한 긍정적 효과가있다. 또한, 뇌의 발달 시기에 따라 음악교육에서도 학습에 중요한 시기를 고려하여, 유아기부터청각적 감각을 활성화하는 음악교육을 시도하고, 초등 학령기의 음악교육을 공교육에서부터 보다활성화하는 것이 필요하다는 시사점을 도출하였다.

영어초록

This study's goal is to provide implications for current Korean elementary school music education by thoroughly analyzing brain science studies on music. For our research method, we reviewed books about brain science on music and previous research results of previous papers.
The content of the research can be roughly split into two categories. First, we integrated brain regions that involve the perception and recognition of musical elements and emotional elements of music. Second, we looked at brain science studies that compared music and language toward the aspect of evolution and development. Music perception and cognition are involved not only in the right hemisphere but also in all parts of the brain. Also, music education, including practicing instruments and listening, leads to an alteration of neuroplasticity.
The change in neuroplasticity shows a positive effect on learning capability of the other subjects as well as the development of musical ability. Additionally, we suggest that it is essential to stimulate auditory senses from an early age and strengthen music education in elementary school through public education, considering the crucial period for learning in music education according to the period of brain development.

참고자료

· 없음