일부 농어촌 지역 대학생의 스마트폰 중독과 우울에 관한 조사 (A Research on Smartphone Addiction and Depression in College Students in Some Farming and Fishing Communities)

서지정보

· 발행기관 : 한국도서(섬)학회
· 수록지 정보 : 한국도서연구 / 33권 / 2호 / 147 ~ 163페이지
· 저자명 : 정인수

초록

본 연구는 스마트폰 사용률이 급속히 증가함에 따라 스마트폰 보유율이 높은 대학생을 대상으로 스마트폰 중독과 우울에 대한 문제점을 예방하기 위한 연구에 필요한 기초자료를 제공하고자 일부 농어촌 지역에 소재한 대학교의 재학생을 대상으로 2019년 5월부터 6월까지 스마트폰 중독과 우울에 대한 자기기입식 설문조사를 실시하였고, 설문작성이 미완성되거나 응답이 불분명한 자료를 제외한 928부의 설문지를 분석하였다. 설문 문항은 일반적 특성, 스마트폰 중독, 우울로 구성하였다. 측정 도구의 타당도를 알아보기 위해 상관행렬을 이용, 주축인자법을 이용한 탐색적 요인분석을 실시하였고, 측정 도구의 신뢰도를 알아보기 위하여 Cronbach’s α 방법을 이용하여 검정하였다.
스마트폰 중독은 2개의 다차원적 하위개념으로 요인 1은 일상생활 장애, 요인 2는 병적몰입으로 전체 스마트폰 중독의 58.302%를 설명하고 있으며, 우울은 2개의 다차원적 하위개념으로 요인 1은 부정적 생각, 요인 2는 초조함으로 전체 우울의 67.016%를 설명하는 것으로 나타났다. 스마트폰 중독, 우울에 대한 신뢰도는 Cronbach’s α=.891~943, Cronbach’s α=.911~960로 나타났다.
성별분포는 남자가 다소 많았고, 학년별로는 1학년이 가장 많았으며, 학교생활 만족도는 보통이 가장 많았다. 스마트폰 중독에서 성별은 일상생활 장애, 병적몰입, 전체 스마트폰 중독에서 남자가 여자보다 높았다. 학교생활 만족도에서 일상생활 장애는 매우 불만족이 만족과 매우 만족보다 높았고, 불만족이 매우 만족보다 높았다. 병적몰입은 불만족과 매우 불만족이 매우 만족보다 높았고, 전체 스마트폰 중독에서는 불만족, 매우 불만족, 보통이 매우 만족보다 높았다. 전공계열에서 일상생활 장애, 병적몰입, 전체 스마트폰 중독에서 예체능대학과 공과대학이 생명응용과학대학보다 높았다. 우울에서 학년은 초조함에서 유의한 차이가 나타났고, 4학년이 3학년보다 높았다. 학교생활 만족도는 부정적 생각, 전체 우울에서 매우 불만족이 불만족보다 높았고, 불만족은 보통, 만족, 매우 만족보다 높았다. 초조함은 매우 불만족이 불만족, 보통, 만족, 매우 만족보다 높았고, 불만족이 매우 만족보다 높았다. 스마트폰 중독의 하위요인이 우울에 미치는 요인에서 병적몰입이 낮을수록, 우울이 높았다.
이상의 결과 스마트폰 중독을 예방하기 위해서는 대학생의 우울한 기분을 줄이는 것과 행복감을 늘이는 개입이 필요하고, 자존감을 증진하려는 노력이 필요하며, 대학생이 행복감을 가지고 미래에 희망을 가질 수 있도록 대안 마련이 필요할 것으로 사료된다.

영어초록

The purpose of this study was to provide the basic data necessary for research aimed at preventing the issues of smartphone addiction and depression in college students, who are very likely to have a smartphone, as the rate of using smartphones is on the rapid increase. For this purpose, a survey was conducted on smartphone addiction and depression by using a self-administered questionnaire in college students in rural communities from May to June 2019; then, 928 copies were analyzed, with the exception of incomplete ones and those with uncertain or ambiguous answers. The questionnaire covered the general characteristics of both smartphone addiction and depression. Exploratory factor analysis using correlation matrix and principal factor analysis was performed to validate the instrument and Cronbach’s α was estimated to determine its reliability.
Smartphone addiction is found to account for 58.302% of all smartphone addiction with two multi-dimensional subconcepts, factor 1 for daily life disorders and factor 2 for 67.016% for all depression with two multi-dimensional subconcepts and anxiety. Confidence in smartphone addiction and depression is Cronbach’s α=.891~943, Cronbach’s α=.911~960.
The gender distribution was somewhat male, the first grade was the most common by grade and the satisfaction level of school life was the most common. As for smartphone addiction, men were more likely to have daily living disorders, abnormal flow, and overall smartphone addiction than women. The respondents highly dissatisfied with school life were more likely to have daily living disorders than those satisfied or highly satisfied with school life; the respondents dissatisfied with school life were more likely to have daily living disorders than those highly satisfied with school life. The respondents dissatisfied or highly dissatisfied with school life were more likely to show abnormal flow than those highly satisfied with school life; the respondents dissatisfied or highly dissatisfied with school life or at the average level of school life satisfaction were more likely to have overall smartphone addiction than those highly satisfied with school life. In terms of major, colleges of physical education and art and engineering were more likely to show daily living disorders, abnormal flow, and overall smartphone addiction than those of applied life sciences. In terms of depression, impatience differed significantly by school year: seniors were more impatient than juniors. The respondents highly dissatisfied with school life were more likely to have negative thinking and overall depression than those dissatisfied with school life; the respondents dissatisfied with school life were more likely to do so than those satisfied or highly satisfied with school life or at the average level of school life satisfaction. The respondents highly dissatisfied with school life were more likely to be impatient than those dissatisfied, satisfied, or highly satisfied with school life or at the average level of school life satisfaction; the respondents dissatisfied with school life were more likely to be impatient than those highly satisfied with school life. As for the effects of the sub-factors for smartphone addiction on depression, the lower the level of abnormal flow, the more depressed the respondent.
On the basis of these results, it is necessary to make concerted interventions to relieve the depressed mood and increase happiness among college students, make efforts to promote their self-esteem, and develop based plans for them to feel happy and possess hope for the future with the objective of preventing smartphone addiction.

참고자료

· 없음