어린이집 학대피해아동의 놀이치료과정에서 나타난 놀이주제 분석 (An Analysis of Play Themes in Play Therapy Process of a Child Abuse by Daycare Center)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동심리재활학회
· 수록지 정보 : 놀이치료연구 / 25권 / 1호 / 17 ~ 44페이지
· 저자명 : 김지혜, 한유진

초록

본 연구는 아동복지법 위반 어린이집 아동학대 판결사례로 교사에 의해 정서 및 신체적 학대를 경험한 아동들의 놀이치료과정과 놀이주제를 분석하는데 목적이 있다. 연구대상은 6세 학대피해아동 10명으로 2020년 4월부터 9월까지 주 1회 50분씩 총 20회기의 놀이치료를 실시하였으며, BETPT(Benedict’s Expanded Themes in Play Therapy)의 지침에 따라 놀이주제를 분석하였다. 연구결과 교사로부터의 학대경험은 대부분의 아동이 나타낸 과도한 경계성과 증가된 과민성, 회피 등의 생리적 반응을 통해 나타났고, 초기 신뢰로운 관계형성에 어려움을 보이며 심각한 외상흔적을 확인하였다. 전체 회기의 놀이주제는 항상성놀이, 안전놀이, 공격성, 약한 인물을 이기는 강력한 인물, 위험놀이의 순서로 나타났고, 초기(1-8회기), 중기(9-16회기), 종결(17-20회기)의 각 단계마다 놀이주제가 다르게 나타나며 긍정적인 변화를 보였다. 이에 본 연구는 어린이집 학대피해아동들에게 즉각적으로 놀이치료를 실시하여 외상에 대한 회복력과 성장변화를 도모하였고, 경험을 공유함으로써 추후에 다양한 치료적 중재가 이루어질 수 있도록 바탕을 제공하였다는데 의의가 있다.

영어초록

This study analyzed the play therapy process and theme of children who experienced physical/emotional abused by teachers under judicial precedent of child abuse at daycare center in violation of the Child Welfare Law. The study analyzed 10 abused children aged 6 for 20 sessions of 50 minutes once a week (April to September in 2020) under the guidelines of BENEDICT‘s Expanded Theme in Play Therapy (BETPT). In result, experiences of being abused showed alertness, hypersensitiveness, avoidance and a trauma that can caused difficulties in establishing a relationship.
Play themes over the whole sessions were in the order of Constancy, Safety, Aggression, Powerful figure overcoming weaker figure(s), and Danger. At each stage of the initial, middle, and final, the theme of the play appeared different and showed positive changes. In conclusion, the study is significant that it promoted recovery and growth changes to trauma of children abused, by conducting immediate play therapy, and that it provided ground for various therapeutic interventions to be conducted in the future by sharing their experiences of being abused.

참고자료

· 없음