놀 권리 존중을 위한 첫걸음- 야호 데이의 경험과 의미 (Exploration of experiences and meaning in “right to play” at preschool educational institution)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 25권 / 6호 / 99 ~ 126페이지
· 저자명 : 권은정, 손원경

초록

본 연구는 어린이집에서의 놀 권리 존중에 대한 교사와 유아의 경험과 의미에 대해 살펴보았다. 집중 참여관찰과 면담을 통해 자료를 수집하였으며, 수집된 자료를 반복해서 읽으면서 공통적으로 드러나는 주요 사례를 추출하여 의미를 해석하였다. 어린이집에서 놀 권리 존중에 따른 교사의 경험과 의미는 첫째, 막연한 두려움과 혼란 속에서 자신을 내려놓고 또 내려놓기를 반복하며 가까스로 힘겨운 첫발을 내딛고 있었다. 둘째, 연구에 참여한 교사들은 점점 아이들에게 귀를 기울이며 좋은 청취자가 되어 놀 권리란 유아들에게 주는 것이 아니라 돌려주는 것임을 깨닫고 유아들에게 함께 발맞추는 교사로 나아갔다. 유아의 경험은 첫째, 보이지 않는 벽을 허물고 나와 저마다의 공간과 시간을 향유하며 놀이의 경계를 넘나들고 있었다. 둘째, 유아들의 놀이는 서로 만나고 소통하고 교류하며 놀이에 놀이를 더해가고 있었다. 본 연구는 유아들의 놀 권리 존중을 위한 교사들의 노력을 통해 비로소 유아들의 시선에 발맞추는 교사로 나아가게 되었으며, 놀 권리를 존중받은 유아들은 놀이의 경계를 넘어 진정한 놀이의 주체로서 놀이를 향유 할 수 있었음에 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to examine the experiences of teachers and young children with "right to play" and its meaning in a preschool educational institution. Data were gathered by intensive participant observations and interviews and the collected data were repeatedly read to extract major cases to interpret their meanings. The findings of the study on the experiences of the teachers with "right to play" in the preschool educational institution and its meaning were as following: First, the teachers kept emptying their minds in fear and confusion barely managing to take the first step. Second, the teachers gradually grew to listen to young children carefully, becoming good listeners, and they realized that "right to play" was not what was given to children, but what was returned to them, and they became teachers who kept pace with the children. The findings of the study on the experiences of the young children were as below: First, the children crossed the border of play as they broke down the hidden wall among themselves and enjoyed their individual spaces and time. Second, the children enriched their play by encountering, communicating and interacting with one another. This study is significant in that the teachers improved themselves to look at things from young children's perspective and that the young children whose "right to play" was respected, were able to enjoy playing as the main agents, crossing the border of play.

참고자료

· 없음