4년제 사립대학의 교육지원 조직 유형과 편제 (Types and Levels of Educational Supporting Organizations at 4-years Private Universities in Korea)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 11권 / 6호 / 1621 ~ 1636페이지
· 저자명 : 정승환, 오수현, 김지하

초록

본 연구의 목적은 우리나라 4년제 사립대학의 교육지원 조직을 탐색하는 것이며, 이를 위해 79개 대학의 공식적인 직제규정과 사무분장규정을 비교하여 분석하였다. 첫째, 교육지원을 위한 직제유형은 12가지로 구분할 수 있었으며, 가장 많은 유형은 ‘대학본부 내 처(處)수준으로 총괄조직이 존재’하는 형태였다. 둘째, 총괄조직 중 가장 많은 형태는 ‘~원’이었으며, 총괄조직의 명칭 중 가장 많은 명칭은 ‘교육혁신’이었다. 셋째, 교수학습지원 조직, IR조직, 비교과지원 조직은 각각 79개, 62개, 28개 대학에 편제되어 있었으며, 가장 많이 사용하는 명칭은 각각 ‘교수학습개발’, ‘교육성과관리’, ‘비교과통합관리’였다. 대학들은 이와 같은 조직을 통해 대학교육의 질을 향상시키기 위해 노력하고 있다고 판단할 수 있다. 이를 위해 보다 독립적인 역할 정립, 전문인력의 배치, 예산과 인프라의 투자, 네트워킹과 정보교류가 요구된다.

영어초록

The purpose of this research is to explore departments for educational support of the 4-years private universities in Korea, and we analyzed 79 universities’ official regulations. First, there were 12 types of organizational structures and the most common type was the superior department exists at the level of ‘Office.’ Second, the most form of the superior department was ‘~institute’, and the most common name was ‘educational innovation.’ Third, ‘teaching- learning support’, ‘institutional research’ and ‘extracurricular support’ department was organized in 79, 62 and 28 universities. And the most common name was ‘teaching-learning development’, ‘educational performance management’ and ‘extra-curricular integrated management.’ In conclusion universities are improving the quality of education through such organizations. And establishing more independent roles, deploying professionals, investing in budgets and infrastructure and information exchange are required.

참고자료

· 없음